周保松：昨天有记者来电，问我有那么多内地尖子来香港读书，且相当部分会留港工作，不知 这些精英会对香港有何影响。坦白说，我不知道。反而我更想知道到底什么是精英。用考试分数、收入、职位来界 定，还是独立精神、个性、创造力、社会责任感？抑或，大家早已不在意这个，就像没人在意什么是知识分子？

微力量／转发（1346）评论（234） V身份／香港中文大学政治哲学教师

微访问：身居高位，但没有社会责任感的人，在香港中文大学的价值体系内，可以称为精英 吗？

微回答：身居高位，但没有最低度社会责任感的人，我想不仅在中文大学，而且在其他大学，也谈不上 是精英吧。无论是中国还是西方的教育传统，都很强调要将学生培养成为有人文关怀和社会责任的人。

华西医院心内科杨庆：研究生上临床，分到我这组。遇到一些问题，我问他们有什么想法。他 们就把教材中的内容背上一遍，并得意地看着我，期待我的表扬。我说不要背书上的内容，谈谈你自己看法，他们 一下茫然。看着他们的眼神，我心中一阵阵悲痛。这可悲的医学教育哦！用了5到7年，就活生生把这些本来的天才 培养成了蠢材呀！

微力量／转发（109） 评论（101） V身份／四川大学华西医院心脏内科 医生

微访问：怎么能让那些昔日天才拥有“自己的看法”？

微回答：一是教师应以身作则，承认教材和自己的授课内容不一定正确，允许学生质疑。二、教师应在 授课过程中提出一些教材上找不到答案的问题，让学生寻找答案，并互相讨论。三、学生须必修一门课程：本专业 科学史。该课程对本学科发展过程中的重大事件应详细阐述（重点阐明其中的争论、质疑甚至斗争以让学生明白独 立思考以及坚持和勇气的重要性）。

北京大学李建新：想当年，独生子女政策出台四处找理论根据时，咱马校长的《新人口论》派 上了用场。30多年的独生子女政策破坏了传统家庭结构，也使传统文化无栖息之地。如今，眼看着国家这个大家不 给力，小家“常回家看看”又成了问题，咱周校长又成了孝文化的实践者、代言人。咱北大校长，“前仆后继”， 好似“宿命”。

微力量／转发（88）评论（33） V身份／北京大学社会学系教授

微访问：《新人口论》必然导致独生子女政策吗？

微回答：也许《新人口论》成为计划生育理论基础并不会让马老惊讶，但成为实践强制限制生育的独生 子女政策可能是马老料想不到的。1979年9月为马老平反其实标志着政府对我国人口问题认识的本质变化，由之前的 “人多力量大”转为“人多是负担”，也为独生子女政策的实施扫清了认识障碍。这个意义上讲，马老也不幸成为 那个时代的政治“符号”。

康少见： 亡者已矣，生者余悲。长歌当哭，悼念亡人。1年前我在温州，触及死难者登记名册 就在一指之间，但一直没找到机会。不一定名册中就不是40人，但翻开这本名册，我们就会发现证据，而不是简单 一句官方发布。这可能会成为我职业生涯的一大憾事，也因此感觉对不起死伤众国民。这个国家，真相只有赖自己 发现。

微力量／转发（9） 评论（7） V身份／媒体人

微访问：时间也会发掘真相吧？

微回答：迟到的真相，大打折扣。