七年级上学期期末考试语文试卷（一）

 

 

一、语言积累与运用（22分）

1、根据提示写出相应的诗句（每空1分，共12分）

① 几处早莺争暖树，                            。

②                                ，小桥流水人家，                         。

③ 君问归期未有期，                             。

④ 我寄愁心与明月，                               。

⑤                              ，夜泊秦淮近酒家。

⑥                             ，                              。小园香径独徘徊。

⑦ 《观沧海》一诗中集中表现诗人博大胸襟的诗句是：

                                     ；                                          。

⑧ 某同学苦于学习方法不对，请你用古诗文中的两句原话为他献策：

                                  ，                                          。

2、《爱的教育》一直是意大利孩子们的必读书，它在世界各国广为流传，陪伴着一代又一代孩子成长。相信爱看书的你也一定被它感动过。书中让你感受最深的是什么？试举例说明。（2分）

 

 

3、我，只有一个！正视自我是每个中学生必须面对的问题。我们已开展过“这就是我”语文综合实践活动。请你根据活动体验完成下列两题。（4分）

①请你用60字左右的文字介绍一下自己，要求突出你的个性，文字中不得出现姓名。

 

 

②小王同学家境贫寒，成绩不太理想，性格内向，他在班上从不主动与人交流。假如你是他的朋友，你该如何劝说他正视自己呢？

 

4、下面是一位学生参加某市“雏鹰金奖争章”夏令营活动时对150位学生的调查，请根据下面图表所反映的内容回答问题。（4分）

  （1）从图表中可以看出现在家庭教育中存在怎样的问题？（2分）

 

 

（2）请你就家庭教育给家长提一条合理的建议。（2分）

 

  二、古诗文阅读（18分）

（一）阅读下面这首诗，完成5—7题（6分）

晚泊浔阳望庐山      孟浩然

                  挂席几千里，名山都未逢。泊舟浔阳郭，始见香炉峰。

                   尝读远公传，永怀尘外踪。东林精舍①近，日暮空闻钟。

【注解】①东林精舍：东晋高僧慧远，他爱庐山，刺史桓伊为他在这里建造一座禅舍，名为“东林精舍”。

5、诗中最能表现诗人看见庐山的欣然怡悦之情是“       ”字。（2分）

6、香炉峰是庐山的秀中之秀，在不少诗人的歌咏中常见的到她美好的身影。请你试着比较本诗与李白的描写（日照香炉生紫烟）有何不同。（2分）

 

 

7、全诗表现了诗人怎样的情怀？（2分）

 

（二）阅读下文，完成8-12题（12分）

     昔有愚人，至于他家。主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更^①为益盐。既得盐美，便自念言：“所以美者，缘有盐故，况复多也。”愚人无智，便空口食盐。食已口爽^②，反为其患^③。

【注解】①更：改            ②口爽：口味败坏。   ③患：害。

8、解释下列加点词。（2分）

①昔有愚人 （           ）        ②既得盐美 （            ）      

9、翻译下面的句子。（2分）      所以美者，缘有盐故。

 

10、读完本文后，请你给它拟上一个合适的标题。（2分）

 

11、愚人的“无智”是怎样体现出来的？（3分）

 

12、读了上文后，你得到了什么启示？（3分）

 

 

 

 

 

 

 

 

三、现代文阅读（30分）  （一）西墙　　谢宗玉  （15分）

    砌新屋的时候，只记得高兴，没想到日后会有那么猛的雨。墙是土墙，又支楞得特别高，住进后的第一场雨就把一家人吓坏了，来雨时阵风强烈，风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞，只一会，墙上就有大片大片暗红的稠液顺着墙面流下来，别以为是雨撞破了头，雨才伤不着呢，受伤的是土墙。雨像受了谁的唆使，说土墙的土站得太高太显，就联合风想把墙上的土重新带回地面。可墙上的土才不在乎站高站低呢。真正受损的是我们，一场雨就把墙弄成这样，往后的日子可怎么办？正在我们担心东墙的时候，西墙被另一场雨同样撕得遍体鳞伤。好在人字形的屋顶把南墙北墙压得很低，伸出头的屋檐把它们给护住了。

    紧邻东墙的还有一块空地，是二狗家的屋基。为了给东墙找个蔽护，父亲就跑去找二狗，要他早点把屋砌起。二狗又不是傻子，当然知道父亲的心思，就老拖着说自家的劳力还没长齐，没有砌屋的实力。父亲一咬牙，就说，只要他尽早砌屋，我们全家都去帮衬。二狗要的就是这话。我们全家在二狗的屋场里整整做了半个月工，二狗的新屋就砌起了。

    我家东墙的问题总算解决。可二狗家的东墙又有新问题了。二狗被几场雨淋虚了胆，忙

在村里寻找新的合作伙伴。

    我家砌屋时村里已有二十年没砌屋了，我家砌好屋后，东边就一幢傍着一幢，砌了八九幢。村里没有别的更大的便宜可沾，村人就想沾这么点便宜。母亲比父亲的胸怀可能要窄些，为这事，母亲几次私下里埋怨父亲心太急。又说地基也没选好。

    是的，地基真的没选好。西边是一丘稻田，就算父亲有心帮工，也没有人家来傍着砌屋，西墙的问题就这么一直悬着。风雨一场一场地刮，西墙的泥一层一层剥下，眼看西墙很快就不能承负屋梁的重量了。某个早晨起来，屋盖下一家人竟有好几个夜里做梦，梦见屋子倒下来把一家人压在下面。父亲就再也坐不住了，他赶到山那边买回一车石灰，把土墙粉刷了一番。以为这样就成了。可几场雨过后，石灰就一块一块大面积逃离，没过完那个冬天，墙上就只剩最后几块贴心的石灰了。父亲不得不另想办法，一家人就选了几个放晴的日子，织了很多草帘张挂起来，把西墙遮住。西墙突然像一个披着蓑衣的老农的背影，一下子老了许多。但这样也不管用，风太霸蛮了，还没来得及等到一场雨，风就先个儿把稻草一绺一绺扯下来往空中撒得纷纷扬扬，剩下的就是一些光杆帘篙了。

    春天来到南方，整个村子都回潮返湿，什么东西都在发芽，连空气都带着芽绿色，湿润的西墙上居然也生了几根小草。那天早晨小妹把这个发现告诉父亲，父亲忙兴冲冲地跑进屋，告诉正在做饭的母亲，母亲看都没看他一眼，就说，大惊小怪的，你以为你还小哎？父亲说，我找到西墙不受雨劈的办法了。

    等一场斜雨过后，父亲在粘乎乎的西墙上大把大把撒上草籽。没几日，草籽发芽了，西墙顿时粉彻玉琢，涣然一新。过完春天，西墙就出落得像个美少女了，绿意盎然的草叶斜挂西墙，微风过处，就舞出许多美的极致。更重要的是骤然而来的夏雨再也伤害不了西墙，无数草叶就像无数只伸出的手，雨滴打过来就被弹射出去，而草根则牢牢地抱紧土墙，再不让泥土流失。父亲的这个发明激发了母亲的创造力，那年夏天，她在墙根种下一排爬山虎。她想一劳永逸。

    秋天气候干燥，一墙草叶转黄，西墙金碧辉煌，让小妹有了许多逃避贫穷的童话般幻想。草死了。草根却牢牢地抓住墙壁，风再也扯不动它。一墙衰草就这样为西墙挡了几年风雨。后来爬山虎长大了，细细腻腻地爬了一墙，西墙就长满了无数的耳朵。我说出这个比喻时，我和小妹越看越觉得形象，就在墙根下笑得像两只滚瓜。有一墙的耳朵守着我们睡觉，从此梦也香多了。有这样的父母真是福气，我心底的诗心应该是在那时就种上了。

覆盖着爬山虎的西墙同大地一齐荣枯，也就同大地一样永恒。春芽夏绿秋黄冬枯了很多年，仍然春芽夏绿秋黄冬枯。西墙像一年换一次血液，永远也不会老去。

村庄里的时间就这么在西墙边凝固了，日子太浓太稠，压得人有点喘不过气来，我和小妹选择了逃离。我们各自隐居城中，日子飙风而过，生命也掂不出个轻重。
　　若干年后，我们回到村庄，村庄已变得非常陌生，除了西墙依旧，还举着一壁耳朵。

13、给下列加点字注音。（2分）        

    唆使（           ）                 一绺（              ）

14、为保护西墙，我们一家采取了哪些措施？结果分别如何？（3分）

 

 

15、划线处“我心底的诗心”中的“诗心”一词该如何理解？（2分）

 

 

16、文中最后一段的“一壁耳朵”指什么？（2分）

 

 

17、文中语言形象生动，表现力强。请选择你最喜欢的一句摘抄在下面，并简要说说理由。（2分）

 

 

18、只要你细心观察，生活处处有科学的烙印。读完本文后，你觉得哪些地方体现了科学性？你在生活中是否也有过用科学的事例？请试写一例，并说说体现了什么科学原理。（4分）

 

 

 

（二）儿子的鱼（15分）

[加拿大]P﹒珀金斯

    我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。他们在自己的水域一声不响地钓鱼。父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。儿子大概14岁左右。穿着高统橡胶防水靴站在寒冷的河水里。两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

    看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。“他钓到了一条王鲑，个头不小。”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。”

    男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。我知道一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

    一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头，猛地向下游窜去，鲑鱼显然在尽全力向深水区靠拢。15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。冰冷的河水马上就要漫过高统防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。突然孩子不见了！

    一秒钟后，男孩从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。保罗抓起鱼网向那孩子走去。

    “不要！”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他，如果他需要我们的帮助，他会要求的。”

    保罗点点头，站在岸上，手里拿着鱼网。

    不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半被没在水中。这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。我们都预备着听到鱼线绷断时刺耳的响声。然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

    我们三个大人都呆住了，男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼声中。保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。他把枯树枝拨向一边，男孩紧抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

    他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一条大约14公斤重的王鲑。他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到了岸边。

男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。男孩的父亲毫不犹豫地说：“请问我儿子吧，这是他的鱼！”

19、父亲来钓鱼，却为何“抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼”？（2分）

 

 

20、孩子不见了，保罗提议要去帮忙 ，父亲为何不同意？（2分）

 

 

21、文中多处写到“灌木丛”，这样写有何作用？（2分）

 

 

 

22、文中划线句告诉我们一个怎样的生活哲理？（2分）

 

 

23、你最喜欢文中哪个人？请简要说说理由。（3分）

 

 

24、文章叙述的是一个14岁的儿子钓鱼的故事，却为何要以“儿子的鱼”为题？（2分）

 

 

 

25、品析文章语言，可以抓住关键词语进行赏析，请你从下面两句中任选一句。试着找出最富有表现力的词语进行品析。（2分）

      （1）这时候鲑鱼突然改变方向，径直窜入那片灌木丛里。

（2）男孩躺在泥地上大口喘着粗气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。

 

 

 

 

四、作文（50分）

    我多想                

    踏入中学的校门，随着知识的增长，道德修养的提高，我们的心中无时无刻不在萌生着许许多多的希望。请你从中选出最想实现最想倾诉的填入文题的横线上。如有一台电脑，有一副好嗓子，今天没作业，成为一名老师……

    要求：1、将题目补充完整。2、要有真情实感。3、600字左右。

 

 

附  参考答案

一、语言积累与运用

1、略    2、示例：恩理科父母对他呕心沥血的教育。如父亲的一封信，恩利科的父亲善于

从生活小事入手，教育恩利科怎样做一个有爱心有教养的人，尤其强调同情心的重要，认为

那是一个人最宝贵的品质。短文以第二人称写来，语重心长，包含着对人民的热爱，对故乡

的眷念和对孩子的殷切期望，  富有浓郁的抒情色彩和深刻的教育意义。    3、每小题2分

①略，要求语句通顺，突出个性，不得出现真实姓名。  ②略，言之有理即可。

4、(1)现在家庭教育中还有一些家长采用训斥或睁一只眼闭一只眼的方法教育孩子。(2分)

(2)家长应该采用积极引导的方法教育孩子(2分)

二、古诗文阅读

(一)5、始    6、李白用的是七彩交辉的浓笔，表现出他热烈、奔放的激情和瑰玮绚烂的诗风。孟浩然用的是水墨淡笔，那么含蓄、空灵，从悠然遥望庐山的神情中，隐隐透出一种悠远的情思。    7、表现了诗人对隐逸生活的倾羡。

(二)8．①过去  ②已经  9．味道鲜美，是因为有盐的缘故      10愚人食盐

11、他发现加盐后才菜更鲜美，便空口吃盐，结果败坏了口味。  12．凡事要有度

三、现代文阅读

（一）13、suō    liǔ

14、

 

措施	用石灰粉刷	张挂草帘	撒草籽和种爬山虎
结果	纷纷掉落	被风吹走	保住西墙

 

15、“诗心”指的是美好、纯净、浪漫的感情，是丰富的想象。

16、“一壁：千朵”指的是爬满西墙的爬山虎。

17、示例一：“风夹着雨像个披头散发的泼妇，一头一头往东墙上撞”一句将风雨比作泼妇，

形象地表现了风雨的狂劲，  “撞”再现了风雨的破坏力大。

    示例二：“我说出这个比喻时，我和小妹越看越觉得形象，就在墙根下笑得像两只滚瓜。”

此句用“两只滚瓜”来形容欢笑中的两个小孩兴奋状态，  比喻新颖。

18、示例：用撒草籽和种爬山虎来保护西墙的方法体现了科学性，利用了根能固定土壤的作

用。  (2分)生活实例略，要求语言流畅，并能简述所体现的科学原理。  (2分)

(二)19、因为父亲的目的不在于钓鱼，而在于通过钓鱼来锻炼孩子的意志。

20、父亲认为要尊重孩子的意愿，孩子没提出需要帮忙时不要伸手援助。

21、文中反复写到“稠密的灌木林”，推动了故事的发展，使故事情节一波三折，渲染出“儿子”钓鱼的紧张气氛，有力的突出了孩子的坚强、勇于冒险、沉着冷静。

22、在天与人的拼搏中，要培养孩子坚毅不拔的性格，不能指望父亲的帮忙和荫庇，只有让

孩子自己在恶劣的环境中接受挫折或胜利。

23、回答出人物1分，理由恰当2分。人物形象提示：保罗  善良；孩子  坚强、勇于冒险、

沉着冷静；父亲  懂得欣赏、尊重孩子。

24、本文的主旨在于父母教育子女的问题，“儿子的鱼”这一崇高的评价，包含着父亲的欣赏、赞扬、尊重与肯定。所以文章以“儿子的鱼”为题。   

25、示例：①“径直”、“窜”两个词语表现出了鲑鱼强烈的求生欲，衬托出小孩钓鱼的不易。

②从“大口喘着粗气”可以看出男孩钓鱼的辛苦。“目光一刻也没有离开”可见他费尽气力抓到鱼后心里是多么的激动和自豪。

四作文评分标准略．