《测量长度和时间》的教学反思

从课本的编写体系可以清楚地看出，这一节是靠学生的动手，在自己的动手中获取知识，教师应该将教学内容融入到活动中，然后进行相应的讲解或是测试。

这一节教学思想是通过测试长度和时间，教给学生一种探究物体的科学方法，培养学生正确科学研究方法和科学态度，通过这一节的学生使学生能够掌握具体的测试方法。

部分内容可以采取讲解的方法，如长度、时间的基本单位，估计物体的长度，求平均值，部分单位换算。

有些内容可以采取换算（特别是出现不规则的），误差计算，求平均值，处理数据，可以让学生在教师的指导下进行运算，从而得出数据和相关的结论，并亲自体验相关运算。

但是在补课时，部分学生没有书，又挤在一起，所以细讲是不可能的，只能照着课本简单的讲一下，使学生了解这些内容，自己尝试一下再现一下，没有深入探究，学生也是浅尝辄止的，考试估计一塌糟。

关于公民个人信息安全

在学校工作中，每年学生建籍中，不仅包含学生个人信息而且还包括了每个学生家庭中相关人员的信息，但是这些都放在学校的电脑中，而这台电脑对学校来说是公平的，含有十分安全的因素。

另一方面，每届的毕业生考试，都包含学生的信息，而这些信息的最大威胁就是学校教师对信息安全法律的无知和法盲，同时相关招生学校为最大可能招生而不择手段，搜集学生的相关信息。

而自己在学校承担这一方面的工作，要保持清醒的头脑，不想任何人透露学生的信息，并就信息安全向学校提出意见，关注学校的学生信息，泄露事件，并掌握了最有力的证据。