刚来加拿大的时候，有一种错觉，就是西方教育好像不太重视科学教育。流行的美剧里常常有这样的场景：doctor（PhD:博士）常常被当成混淆于medical doctor（MD:医学博士、医生）的笑料；热爱科学的人都被当成“呆子”，正是青少年们追求的“酷”的反面典型。而事实上，北美的科学教育，形象而生动地深入到生活的细枝末节，甚至从幼儿时代，就开始有“science fun”这样的科学教育雏形了。

    宝宝们常去的早教中心里有专门的science fun专题，可惜我们大多数都错过了。这一次我们参加的主题是用牛奶、食用色素、洗洁精和食用油做的“扩散实验”。在一个大盘子里放入约200毫升牛奶，然后滴入一滴食用色素，再在色素中间滴入一小滴洗洁精，原本缓慢扩散的色素一瞬间呈放射状快速往周围扩散。然后再滴入不同颜色的色素，加入洗洁精，可以做出不同的颜色区域，形成一幅美丽的动态彩色图画。最后加入几滴食用油，再放上一张白纸，白纸会象变魔术一样，慢慢卷起来。待纸全部湿润拿起的时候，纸上沾上了颜料的颜色，也是一副漂亮的图画。可惜当时没有拍下照片和录像。回家以后，我试图重复这个实验，可惜家里的盘子不够大，乐乐和淘淘又不听指挥，颜料和洗洁精都是乱挤一通，所以效果不甚理想。


    随着宝宝们进入“为什么”时代，他们好奇的事物越来越多，问题也越来越多，我们也试图跟他们解释一些生活中的科学现象。比如每天太阳落山的时候，我们以前都是告诉宝宝们“太阳公公回家了”。现在他们会问：“太阳公公为什么回家？”“太阳公公的家在哪里？”于是我拿来一个球，告诉他们，我们住的地方是一个很大很大的球，叫做“地球”。我们住在加拿大，在地球的这一边；爷爷奶奶住在中国，在地球的另一边。太阳和月亮围着地球转，太阳在我们这边的时候呢，我们这里就是白天；月亮就在中国那边，爷爷奶奶那里就是晚上。这样一解释，两个小家伙一下子就明白了。每周六早上跟爷爷奶奶视频的时候，都会问“爷爷奶奶那里是不是天黑了？”“爷爷奶奶那里有没有月亮？”每次看到地球仪，也会拿过来看一看，自己指着说“我们在这边，爷爷奶奶在那边。我们这里天亮了，中国天黑了！”还会拿个小玩具围着“地球”转啊转，说是太阳、星星和月亮。



    老公看他们对消防车超级感兴趣，于是带他们玩了一次“灭火”的游戏。他把生日蜡烛固定在碗里点着，告诉宝宝们那是“火”，然后用杯子装水浇上去把蜡烛浇灭，告诉他们消防车就是这样用水灭火的。因为火的使用是危险的被严格控制的，宝宝们居然活学活用，自己发明用“灯”来代替“火”，用“关灯”来假装“灭火”。他们把家里的托马斯火车手电筒打开放地上，然后开来玩具消防车，还找一个纸筒来当“水管”，对着手电筒“喷水”，然后关掉手电筒，很自豪地告诉我：“火已经灭掉了！”