一、加强卡片口算练习力度。

10以内的加法算式有：

1+1=  1+2=  1+3=  1+4=  1+5=  1+6=  1+7=  1+8=  1+9=

2+1=  2+2=  2+3=  2+4=  2+5=  2+6=  2+7=  2+8= 

3+1=  3+2=  3+3=  3+4=  3+5=  3+6=  3+7=

4+1=  4+2=  4+3=  4+4=  4+5=  4+6= 

5+1=  5+2=  5+3=  5+4=  5+5=

6+1=  6+2=  6+3=  6+4= 

7+1=  7+2=  7+3= 

8+1=  8+2= 

9+1=

10以内的减法算式有：

2-0=  2-1=  2-2=

3-0=  3-1=  3-2=  3-3=

4-0=  4-1=  4-2=  4-3=  4-4=

5-0=  5-1=  5-2=  5-3=  5-4=  5-5=

6-0=  6-1=  6-2=  6-3=  6-4=  6-5=  6-6=

7-0=  7-1=  7-2=  7-3=  7-4=  7-5=  7-6=  7-7=

8-0=  8-1=  8-2=  8-3=  8-4=  8-5=  8-6=  8-7=  8-8=

9-0=  9-1=  9-2=  9-3=  9-4=  9-5=  9-6=  9-7=  9-8= 

20以内的加法算式有：

11+1= 11+2= 11+3= 11+4= 11+5=  11+6=  11+7=  11+8=  11+9=

12+1= 12+2= 12+3= 12+4= 12+5= 12+6= 12+7= 12+8=  2+9=

13+1= 13+2= 13+3= 13+4=  13+5=  13+6=  13+7= 3+8=  3+9=

14+1= 14+2= 14+3=  14+4=  14+5=  14+6= 4+7= 4+8=  4+9=

15+1=  15+2=  15+3=  5+4=  15+5= 5+6= 5+7= 5+8=  5+9=

16+1= 16+2=  16+3=  16+4=  6+5= 6+6= 6+7= 6+8=  6+9=

17+1=  17+2=  17+3= 7+4=  7+5= 7+6= 7+7= 7+8=  7+9=

18+1=  18+2=  8+3= 8+4=  8+5= 8+6= 8+7= 8+8=  8+9=

19+1=  9+2=  9+3=  9+4=  9+5=  9+6=  9+7=  9+8=  9+9=

20以内的减法算式有：

11-1= 11-2= 11-3= 11-4= 11-5=  11-6=  11-7=  11-8=  11-9=

12-1= 12-2= 12-3= 12-4= 12-5= 12-6= 12-7= 12-8=  12-9=

13-1= 13-2= 13-3= 13-4=  13-5=  13-6=  13-7= 13-8=  13-9=

14-1= 14-2= 14-3=  14-4=  14-5=  14-6= 14-7= 14-8=  14-9=

15-1= 15-2=  15-3=  15-4=  15-5= 15-6= 15-7= 15-8=  15-9=

16-1= 16-2=  16-3=  16-4=  16-5= 16-6= 16-7= 16-8=  16-9=

17-1=  17-2=  17-3= 17-4=  17-5= 17-6= 17-7= 17-8=  17-9=

18-1=  18-2=  18-3= 18-4=  18-5= 18-6= 18-7= 18-8=  18-9=

19-1= 19-2= 19-3= 19-4= 19-5=  19-6=  19-7=  19-8=  19-9=

卡片的制作要求我已经在班上讲过，但学生传达的不够清楚，在这里重述一遍：根据孩子手的大小，用比较硬的纸裁成大小一样的长方形（比扑克牌小一点），孩子用起来比较方便，注意每张一道算式，不写得数。

操作方法是：每学完一项内容，就要进行卡片“每日一练”口算强化训练。孩子们模仿着玩扑克牌的动作，每练完一遍就把卡片从新打乱顺序再练，孰能生巧，口算能力就在玩中锻炼了出来。

    有的家长觉得这么简单的计算会做就行了，对这项工作不支持。殊不知孩子们在练习的过程中，不仅对知识进行了熟练，而且手眼脑并用，切切实实锻炼了孩子们的动手能力、思维灵活性及各项器官的配合能力，为日后的数学学习打下了坚实的能力基础。

    二、其次加强“每日一练”。

    纸上得来终觉浅，若想深入需躬行。手眼脑并用的卡片口算训练，确实提高了学生的口算熟练程度，但是一旦运用到实际的计算中，学生的出错率依然不断，所以加强口算的书写也很关键。

方法是：把所有的算式打乱顺序，打印在纸上，学生每日一练，至少20道题。《课程标准》上是要求每分钟8—10题，如果每天坚持练5分钟，就要做完40——50道题。班上还有部分学生不能做到，家长需要加强训练了。

    俗话说：不积跬步，无以至千里。计算只有抓在平时，落在实处才是硬道理，学生才会结结实实的为后续学习打下扎实的知识和能力基础。