文/周令瑜 

这是一个竞争激烈的时代。上学时比成绩，工作了比业绩，谁也不愿意落后，谁都想跑在别人前头。看了这个标题，很多人可能会说，一个人没有竞争力会被社会淘汰，所以从小就要培养孩子的竞争意识，长大后才能在激烈的竞争中立于不败之地。

 很多年前，我也是这么想的。在实践中，我却发现让心智未发展成熟的孩子参与竞争，对孩子是一件残酷的事情，不但不能让他们具有竞争力，而且让他们学会与人比较，削弱他们的快乐。

在一个孩子的群体中比如幼儿园，成人总会有意无意“挑起”孩子之间的竞争，比如在某些孩子吃饭吃得比较慢的时候，老师会说“今天咱们要比一比，看看谁吃得最快，看谁能第一名吃完哦”。说完这句之后，孩子们唯恐落在别人后面，都想第一名吃完饭，于是快快的吃了起来。老师的目的达到了，轻飘飘的一句话就让孩子快快吃饭，而孩子们的感受是什么呢？他们会认为吃饭吃第一名才好，后面吃完的不好，所以他们都想争夺第一名，而第一名终究只有一个，那些得不到第一名的孩子会认为自己不够好。

挑起孩子间的竞争实际上是暗示孩子横向比较，其结果是引导孩子关注外在，而非关注内在。上面这个例子，孩子好好吃饭是为了“比别人快”，而非“我应该专心吃饭，按时吃完”。事实上，家庭和学校无处不在用这种方法“敦促”孩子。比如：

孩子长得比较矮，家长为了督促孩子多吃饭，会说“咱们多吃一点，长得比对面小A还高好不好？”

孩子午睡的时候闹哄哄的，老师会说“看哪个小朋友最乖，睡得最好哦。张三睡好了，没说话了；李四已经安静了....”

小A总是迟到，某一天去学校比较早，老师说“哇，今天小A来得真早，比小B还要早哦”。

凡是挑起孩子之间的竞争，往往“效果”比较好，成人很容易达到自己敦促的目的，为了比别人长得高，孩子吃饭吃的多了；为了比别人睡得好，孩子安静了；为了比别人到校早，孩子不迟到了...短期看孩子在朝着好的方向发展，长期来看，对孩子的负面影响却很大。孩子做这些事情不是因为他内在的需要，不是内在的驱动力在驱使他做这些，而是因为和外界的比较驱使他这么做。一方面，这让孩子不能自律，当没有他人敦促的时候，他就打回原形；另一方面，孩子会沉湎于比较之中，当他超越不了别人的时候，他会感到痛苦、失落、挫败，觉得自己不够好。

医学专家罗伊.马丁纳将快乐分为三个层次：分别是竞争式快乐、条件式快乐和无条件的快乐。其中，竞争式快乐是最低的层次，当我们超越他人时，我们都会觉得快乐，但这种快乐是短暂的，因为每一场“比赛”中只有一个优胜者，而你无法永远成为那个优胜者。

对于自我还没构建好的孩子而言，倘若让孩子身处在无处不在的“竞争”当中，他感受到的是危机感、挫败感和低价值感，他将不停地与别人比较，为了不落于人后而去做某些事情，而忘记他内心需要什么。