我们刚吃过晚饭，忽听厨房传来叮叮当当碗盘碰撞的声音。我的第一反应是周周爸在洗碗，可我抬头一看，周爸不正站在我面前么？奇怪了，是谁去洗碗了，莫非我们家来了海螺姑娘？我扫视了一下整个屋子，没有看到周周，难道是周周在洗碗？可她才4岁呀，难道真的能洗碗么？

我蹑手蹑脚地来到厨房门口，看到周周站在小板凳上，左手拿着一个碗，右手拿着洗碗布，在水龙头下面哗哗地冲着呢，脸上的表情非常认真和专注。这一幕让我惊喜不已，显然，那么小的个头、笨拙的小手要洗干净这批碗不是件容易的事情。但小家伙的神情告诉我，只要有浓烈的兴趣，再困难也能克服！

我们默不作声，在厨房门外静静地看周周洗碗，看她小手上满是油污，费劲地拿着一个个碗，用洗碗布慢慢地擦着、冲着，看着她把洗好的碗一个个叠起来...20多分钟过去，碗洗完了，周周费劲地把两摞碗搬起来，颤颤巍巍地放进了橱柜。看着自己洗好的碗，周周兴奋地大喊：“爸爸、妈妈，我终于会洗碗了！”我热情地回应着：“是吗，妈妈来看看你的劳动成果。”她爸爸也上前来表示祝贺，祝贺周周第一次洗碗，而且成功了。

在周周的邀请下，我欣赏着她的劳动成果，仔细地查看她洗过的每一个碗。我发现碗里的饭粒和菜叶等食物残渣都已经洗干净了，只有某些碗还有些油腻。但这对于一个4岁的孩子是多么难得！我高兴地说，周周的碗洗得很干净呀。看着洗好的碗，周周非常满意自己的“杰作”，那种经过努力而挑战成功的成就感让孩子感到骄傲和自豪！

后来，很多次吃完饭后，周周都会主动要求洗碗，就是刚开始几次洗完碗，两个袖子都是湿的，我必须花十多分钟帮她把袖子用吹风机吹干。随着“经验”的增多，周周的碗洗得越来越干净，袖子也没有弄湿了。洗完碗后，她还会把灶台抹干净。

周周不仅热衷于洗碗，还喜欢和我一起干别的家务，譬如洗菜、剥蒜子、切菜、打鸡蛋、打扫屋子等等。她刚开始做很多家务的时候，常常做得一塌糊涂，我要花更多的时间给她“善后”。但我从不打击她做家务的积极性，保护她积极参与家务的热情。从她两岁多的时候第一次抹家具开始，到4岁的时候，她能用湿布把家里所有的家具抹干净，能把香干、黄瓜、大蒜子等容易切开的菜切好，洗菜洗碗也基本不需要我再重复洗一遍了。

周周的幼儿园也很重视孩子日常生活环节，打饭、分发碗筷、洗碗、打扫等日常事务都是老师带着孩子们一起进行，我去接周周时，经常看到孩子们和老师一起用小抹布在清洁地板，或者给植物浇水，孩子们一个个干得非常起劲，地板打扫得很整洁，植物的叶子清理得很干净。老师很尊重孩子的劳动成果，从来不会当着孩子的面把不够干净的地方重新打扫一遍，这是为了保护孩子们的劳动热情---没有人愿意别人把自己刚做的事情重新做一遍，这是对其劳动成绩的否定。

很多家长不屑于让孩子做家务，认为学习是孩子的第一要务，做家务是挺没出息的事情，孩子忙好学习就好，家务不要插手。我们常常会看到一些十多岁的学习成绩很好的孩子离开父母上学后，连鞋带都不会系，更不用说洗衣做饭了。很多重点中学旁边有庞大的家长陪读大军，他们为了让孩子搞好学习，租房住在学校附近照顾孩子的饮食起居。

孩子的第一要务不是学习多少知识，能考多少分，而是学习如何在这个世界独立生存。和吃饭穿衣洗脸刷牙等自理技能一样，做饭洗衣打扫等家务活也是孩子离开父母独立生存的基本技能，这远比知识和成绩要重要得多！我为那些考试100分但牙膏都不会挤、衣服都不会洗的孩子感到担忧，他们除了能考试，连基本的生存能力都没有，离开父母他们如何生存？孩子之所以这样，并不是孩子有多笨，而是家长不给孩子做事的机会所致，家长重视的是智力、知识，忽略掉了吃饭穿衣洗衣做饭等生存的基本技能。什么都不会做，离开父母他们根本无法独立生存，这些孩子内心感到非常无力，对父母非常依赖。他们就像被剪掉翅膀的鸟儿一样，无法飞往浩瀚的天空。

我们说“生活即学习”，家务活就是学习。譬如，摆碗筷能让孩子练习点数，孩子必须把碗筷和就餐人数相对应起来；择菜能培养孩子的观察能力和分类能力；切菜、洗衣服、洗碗能发展手部动作及协调性...最为重要的是，做家务能培养孩子的独立能力，树立自信心，孩子每学会做一种家务，他会惊喜的发现，大人能做的事情我也能做，他会感到无比骄傲和自豪，觉得自己是“有用”的。

孩子从2岁开始，就对家务活发生浓厚的兴趣，大人们干什么，他们也要干什么。大人扫地的时候，孩子抢拖把；大人洗衣服的时候，他们也要洗；大人在厨房做饭，他们尾随而来...但往往会被大人以“不安全”或者“你不会”为由拒绝。我见过邻居家三岁不到的孩子，央求奶奶让她洗衣服。奶奶说，你是小孩，不能洗，会弄湿衣袖。孩子说，我会小心的，不弄湿衣服。奶奶说，你洗不干净的。孩子说，我洗了一边再洗一遍，会洗干净的。奶奶还是不让孩子洗，孩子盯着桶子里的衣服眼睛放光，伸手去抓。奶奶夺走衣服，孩子终于忍不住哭了起来。奶奶大声呵斥孩子，你怎么这么不听话，洗衣服不是小孩子能做的事情！孩子委屈地抹着眼泪，默默地走开了。我问奶奶，为什么不让孩子洗衣服呢？奶奶说，让她洗啊，衣服洗不干净不说，还会把衣袖弄湿，洒得满地是水，我要收拾半天。我说，孩子第一次洗衣服，肯定是一片狼藉，但他们的劳动积极性会得到很好的保护，慢慢练习多了以后自然能做好了。奶奶显然不赞同我的说法，她说，洗衣服这种事情还是让孩子大点再说吧，大了自然会了。

孩子第一次做家务的时候，都是笨拙的，常常弄得一片狼藉，大人往往要花几倍的时间收拾。我记得周周第一次打鸡蛋的时候，把整个鸡蛋捏碎在手里，手上、灶台上、地上、衣服上到处都是；第一次抹家具的时候，抹布拧不干，洒得满屋子都是水；第一次择菜的时候，烂菜叶和好菜叶放在了一个篮子里，我挑了大半天。周周做家务的每个“第一次”都是狼狈不堪的，但经过“第二次”、“第三次”、“第N次”之后，周周能做好了。

几乎所有孩子都会有一个对家务产生兴趣的阶段，这个阶段一般在2岁左右。如果家长能把握好这个阶段，鼓励孩子参与力所能及的家务活，孩子能做得很好。我看到周周班上的2岁多的孩子，能清洁地板、照顾植物。家长在这个阶段要做的，是保护孩子的劳动积极性，提供必要的防护措施，交代简要的规则。待孩子做完家务后，再不厌其烦地去收拾，不要嫌麻烦。