今天是周末，我们带周周和晓晓到麓谷公园玩。公园里很多树刚松过土，有很多土块，如拳头大小。周周和晓晓对土块发生了兴趣。周周爸爸本来在和我大声说话，我示意他安静。于是，我们躲在旁边观察。

两个小家伙手拉着手走到草丛深处，那里有一颗刚松过土的树，她们捧起土块，小心翼翼地走了过来，周周把土块放到长椅上，晓晓把土块放到贴了地砖的地上。一趟又一趟，两人搬运了十几趟。晓晓拿块石头砸土块，很快土块被砸碎成粉状。周周见了，也拿起石头砸，一边砸，一边说“砸碎了”，砸碎了一个，再砸另一个，一个一个的砸，好像玩不腻一样。她们那种专注的样子真让人感动，好像在完成一个伟大的科学实验一样。蒙台梭 利要求老师要用尊重一位科学家或艺术家的心态去尊重孩子的专心操作，周周和晓晓的专注行为让我深深感悟了蒙氏的这一教育思想。

周周爸爸想拍下她们专注的样子，相机的卡擦声打断了她们，她们跑过来看了一下自己的照片，又跑回去接着砸土块。周周砸完一个土块，用拇指和食指捏起一小撮，放掉，然后抓起一把泥土粉末，让粉末从指缝中流出来，反复多次。所有的土块砸完了，周周又去找土块，搬运了几趟后，又开始砸，搬土块—砸土块—搬土块，反复很多次，不厌其烦。整个过程持续了约40分钟。我在思考，她们的目的是什么？是感知泥土的性状，还是其他？