前两天周周上了一次美术培训班的试听课，有些感想。

培训班是小班制，那天的学生只有两人，另一个是个6岁半的男孩。老师是一位很年轻的女老师，师大美术教育专业毕业的，近3年的少儿美术教育经验。我们去的时候，另外那个男孩还没来，等候的过程中，老师问周周愿不愿意画画，周周很乐意。在周周画画的过程中，老师不断地问，这是画的什么呀，这个又是画的什么呀。我心想，这肯定是个传统的老师，因为她总是打断孩子的创作。周周没怎么理会老师的提问，一口气画了三幅，画的是各种发型、各种姿态的人。老师连连夸赞周周的画很大胆，也很富有想象力，有些米罗的风格！并说很多上过幼儿园或小学的孩子画人都是一个模式，难得3岁的孩子能把人画得这么好，还形态各异！

开始上课了，老师拿出红、橙、黄、绿、青、蓝、紫7种圆形色卡，教孩子一一辨认，认对了就奖给孩子一个小贴纸。周周对这些颜色早已认识，但老师提问时，她刚想说，就被哥哥抢着先说了，被哥哥抢先两次后，老师再问她时，她干脆回答“不知道”了。老师显然不懂周周的心理，说周周有些胆小，然后鼓励周周不要怕，大胆说出来。大概花了15分钟认完了7种颜色，老师引导孩子用这7种颜色画彩虹。周周从未画过彩虹，老师也没有示范彩虹是怎么画的，老师问她有没有见过彩虹，她说见过，在凯蒂的书上见过。我忽然想起好像在哪本绘本上有彩虹的。周周凭着想象画下了生平第一道彩虹，很多弯弯的弧线，还象那么一回事！三下两下画完彩虹，她又在彩虹下方画了一艘船，船上画了很多圆圈说是人，还画上了座位。然后在船的旁边画了一些波浪形线条说是水。画画过程中，老师提示周周按照老师的意图来画，不想周周根本不搭理她，一味按照自己的思路画。老师见状笑着说“周周这么认真啊，老师都不好意思打扰你了”。

画完后，老师给男孩和周周分别打了100分，还夸奖两人都画得不错。最后，老师拿出两包qq糖，一包紫色的，一包黄色的，让孩子说出包装袋的颜色，说对了就将给他。周周说对了紫颜色，拿到qq糖挺开心的，有吃的了嘛。从周周进教室画画开始到结束上课，整个过程持续了两个小时，在两个小时里，周周还是很专注的，尤其是她自己画画的时候，也很喜欢这个老师。但是我看了整个授课过程就决定周周不适宜在这里学习画画，这不是我理想的那种教学方式。首先，老师用奖励的方式是我不能认同的，我觉得孩子喜欢一件事情就如画画应该是发自内心的，去做一件事情也应该是内心的力量去驱动，而不是外力驱动，利用外力驱动孩子去做某事只会让孩子越来越被动，依赖外力，变得被动。其次，老师显然不太懂孩子的心理，而不懂儿童心理的老师是教不好孩子的。这两点我和老师沟通了，老师是个聪明人，一点就通，对我的看法表示认同并表示会逐步改善。不过我觉得传统教育的思想在人的心中根深蒂固，不是三两日就可改变的，是一个漫长的过程，所以还是决定不送到这里了。