http://s16/bmiddle/5e0f869fh765de90f77ff&690这本《话说对了，孩子就会听了》是日本作家杉山美奈子所著，作者在第一页就写到：“谨以此书献给那些辛苦育儿、身心俱疲的爸爸、妈妈们！”，正如洪宗男在序言里所说，“这本写给妈妈看的书，其实很适合家里的长者或是学校老师一起阅读，它提供了许多浅显易懂的例子来帮助读者理解，让我们有比较具体的方法来了解孩子的心灵、体会他们的感受。”

这本书共有“与孩子说话的技巧”、“赞美与斥责”、“不可以就是不可以”、“孩子找我麻烦”、“说对了就开心”五个部分，让我感触最深的就是“赞美与斥责”这一部分。

平时的生活中我也想书中写的那样经常去赞美桐桐“桐桐，你真棒！”“你太棒了！”“桐桐你真聪明！”我也想用自己赞美的声音让孩子树立一种自信心，呵呵，但是看了书以后自己才反思了一下自己的语言和赞美的方式，原来自己这样的赞美真的是不一定能收到预期的效果呢。

“不理解孩子就随口赞美，不如不要！”

书中指出两个赞美的禁忌：首先，不要再与其他孩子作比较的情况下赞美孩子，这会让孩子觉得重点在于批评对方而不在于赞美自己。应该比较孩子的过去与现在，然后赞美现在的他。我和很多妈妈一样，在鼓励自己孩子的时候为了直观会顺手找一个对比的对象，以达到更好的效果。其次，切忌不但没赞美孩子，而且只在意还没做到的事情。就像孩子兴奋地跑过来告诉你“妈妈，你看我会画圆圈了……”有时你会接上一句“是吗，我看看，你这个地方再画一下就更好了……”孩子就会一直觉得自己还没做的更好……。最好在这之前先肯定孩子的成果，先给孩子一番表扬。

孩子的成长速度家长是急不得的，应该好好享受孩子每一个成长过程。就像杯子里有半杯水时，我们是要认为被子里面“只有”半杯水，还是认为被子里面“已有”半杯水？其中道理是一样的。

书中还讲到不能只有表扬而没有批评，斥责与批评在教育孩子的过程中有无可厚非的必要性和有效性。对于孩子的缺点错误最好的方法当然是说服教育，正向批评。本书中，作者用“提醒与斥责”这样的词语代替“批评”一词。着重指出三方面内容，斥责的目的是为了让孩子明白“为什么不可以”，斥责时要注意的一些要点以及斥责的禁忌。

孩子越小，好奇心越大，所以就会常常犯错。大人所熟知的道理和常规有很多在孩子那里都是新的东西。所以当孩子犯了错，一定要明确地告诉孩子“为什么不可以”。就像表扬一样，让孩子明白具体地了解自己到底做好在什么地方，又犯错在哪里了，让他的心里慢慢建立起一种是非标准。有几点是我今后要注意的：

1、斥责孩子的用语要具体：

“把房间整理干净”-----“把玩具放回到整理箱吧”

“你走得快点”------“我们得快点了，要不上课就迟到了”

2、当场斥责：

尽量不用“上一次……”“昨天的时候……”这样的话开头批评孩子。

3、不以比较的方式来斥责孩子，这样只会让孩子越来越没有自信。

“你看别的小朋友都听老师讲课了，你怎么不听呢？”“你看别的小朋友多乖啊……”我经常在桐桐上幼儿园的时候这样说桐桐，呵呵……；

4、不假借他人名义来斥责孩子。有时候桐桐在超市调皮乱跑的时候我经常说：“你看，你再跑那个阿姨就会把你赶出去的……”“你再这样，阿姨就不把东西卖给你……”这样子会让孩子觉得在那个阿姨面前要乖乖的，在妈妈和别人面前怎么样都行，容易误导孩子。

（自己记录下来的只是自己的一点体会，没有任何的其它想法和用意。）