生活中真的是有很多的巧合啊，今天一打开博客就看见小宝妈妈的留言了，才知道圈子现在正在搞有奖活动的征文，一看活动内容我不禁感到非常的惊喜，征文内容居然是有关“该不该让宝宝学英语”方面的。呵呵！真的是无巧不成书呢，为什么说巧呢？就在今天早上刚到学校的时候，我还在兴奋的和两位同事谈论昨天晚上桐桐在家里第一次看英语光盘的事情，打开博客居然就……呵呵，那我就趁热打铁，趁着自己的兴奋劲儿还没下去就昨天晚上桐桐的表现也来说上几句吧。

        先看看我们这认真的小摸样！（呵呵，视频截图，不是很清楚呢）

昨天晚上8点钟开始给桐桐洗澡，因为我一个人比较忙活啊，洗完澡后收拾东西的时候桐桐有些不愿意，还是老一套放上桐桐爱看的巧虎光盘，顺手翻了几张想找“幼幼版”桌子上的光盘被桐桐翻得乱了套，顺手拿起一张一看“快乐版”这一套适合3、4岁的宝宝看，着急收拾东西就先这么着吧，放上光盘我就走了……

桐桐看光盘的时候都是特别的安静、可以说很痴迷呢~~~~呵呵，我怎么隐隐约约听见桐桐嘴里嘟噜嘟噜的……趁着进屋扫扫地的机会看了看，哈哈，真的是太惊喜了！光盘上面播放的是巧虎学习1---10这是个数字的英文单词呢，桐桐看着光盘上面读一句、桐桐自己读一句，这个惊喜来得太突然了，我就站在那里直勾勾的看着桐桐的小嘴，要知道这可是桐桐第一次，真的是第一次接触英语呢。虽然发音并不是很清晰、很标准，可就是这稚嫩的小声音此时此刻却比任何美妙的音乐都动听，10个单词很快就结束了光盘内容进入了下一个游戏的环节，我当时激动的很，直觉让我顺手抓起相机……没和桐桐商量我悄悄地按下了DVD上的退格键，我在一边盯着桐桐看，当时的心情就像是中了彩票大奖一样啊~~~呵呵。桐桐依旧是认真的跟着听一句、读一句，认真的表情让我都感到意外！

 

 

一直以来对于让宝宝学识字、学英语、学电脑……的利与弊都是众说纷纭，我也是保持着中立的态度一直在观望，因为孩子就只有一个，我不敢轻易的拿她去尝试什么，我一直在徘徊着……，其实我早就想让桐桐去接触点、学点识字啊、英文字母什么的，主要是不确定现在学了究竟是利大于弊呢？还是得不偿失啊？你说这万一要是弊大于利，一时的鲁莽行为再过早的给孩子造成压力、挫伤了孩子以后的兴趣，那不就成了一失足成千古恨了吗！在这一点我还是很谨慎的，迟迟没有采取什么行动。

还有一个原因我原本是这样认为的，对于22个月的桐桐来说，现在说话都还不怎么很流利呢，我怎敢让她尝试学英语啊，这要是万一英语也没学成反而影响了正常的母语发展，这不又是一个不可饶恕的过错吗。真的是左右为难啊~~~~~形象一点就是“有这个心没这个胆”啊……呵呵

但是就在昨天，我看着桐桐当时那么认真的听，那么专注的看，还跟着发音的时候，我好像是突然抓到了一颗“救命稻草”一样，我终于看见了桐桐对这个感兴趣、她喜欢这个……

今天上午还有一个“巧”，打开晶晶宝贝的博客看见晶晶妈妈写了一篇绝好的文章《12项宝宝才艺的最佳学习适龄期》

其中我很感兴趣的几项：

1.绘画

宝贝1岁左右就会 “涂鸦”，2-3岁开始对形状、颜色产生兴趣，并且这个时期宝贝的思维还没有受到一些不必要的约束，最适宜学习绘画。

3.外语

一般到4岁左右，宝贝便能掌握母语的全部语音，过了5岁，母语习惯形成，发音机制逐渐稳定，再学外语就有语音干扰，因此，1-2岁开始接触外语，3岁以后正式学习外语比较好。

10.韵律

韵律教育必须在幼儿期、儿童期才会收效显著，一般在宝贝3岁左右开始。

11.芭蕾、现代舞

一般宝贝在2岁半到3岁左右就能按照节奏踩出步伐，这个年龄段可以让宝贝试着跟着节奏踩出步伐，习惯团体活动，培养正确的音感。其他难度比较大的动作可过两年再练。

文中的“宝宝学外语：1-2岁开始接触外语，3岁以后正式学习外语比较好。”又是让我的眼睛顿时一亮啊！呵呵！我觉得现在是时候了，可以接触一点了……

大家都知道“兴趣”是孩子最最重要的老师，现在社会上没那么多的培训班、兴趣班，报名的孩子也是不在少数，但是究竟有几个是真正孩子感兴趣而去学的呢？我们都知道只有自己感兴趣的事情才会投入自己全部的精力和心血去做，有时候可以说是“废寝忘食”，只要是桐桐喜欢英语我会让她慢慢接触、慢慢去学习！但是不会强迫、不会给她制定什么计划和目标，也更不会自己给她施加什么压力。

就像是前一段时间桐桐很喜欢涂鸦一样，喜欢我们就玩，桐桐在涂鸦的过程中真的很快乐！不过这段时间在姥姥家都是姥姥陪着偶尔涂涂画画，没能及时记录下来啊！呵呵，我还是要在看看抽时间陪她再没事涂着玩玩

 

我的观点就是孩子只要喜欢、只要有兴趣那就不用犹豫什么，给她一个尝试的机会，让她也去体验一下这一过程中的快乐，享受那份成功的喜悦……

当然，我会一直陪着她更用心、更仔细的去品味这份幸福的喜悦……