苍南县体育课堂教学研讨会暨体育教师听课书面评课活动在龙港六小举行，全县共8大学区60余名体育教师参加了此次活动，也对县优质课一等奖获得者所上的一节观摩课进行了书面评课，本人有幸参加了此次活动，对本次课也进行了书面评课，也更直观的进行了课堂重现，更是对评课的几大方面进行了反思，对课堂进行剖析！

    首先对教学目标的剖析。此次课围绕毽子对投掷技术进行教学，在设置教学目标时确实围绕三大目标进行思考，尤其是在激发学生兴趣、自主学练、初步学习掌握踢毽技术、发展身体素质、展示自我等方面进行了思考与设置，符合水平二的学生。

    其次对三基的设置剖析。对于三基各有秋千，也对此有一定的异议，不过能充分的体育教师的个人教学特色也是无可厚非的，需要百花齐放、百鸟争鸣。

    最后对教学流程进行学习。整个教学流程较合理，教与学的活动，讲与练的效果都非常不错，教学流程合理，教师的机智与学生发展成亮点，尤其是穿插了双语教学，符合时代需求。激励为主，以学生成长为基点，培养学生学习兴趣，参与度及独立活动空间、学习方式、思维深度等学生发展。

不足（个人观点）：

    1、教态不够积极、不够激情。

上课不够积极，准备不够充分，虽然之前一直都在下雨，但有这么好的机会应该积极准备，认真对待。之后由于天气缘故移至室内，学生人数减半，应该更有激情，但感觉很沉闷，没有把学生的积极性调动到极点，是有点遗憾的一面。

    2、教学目标设置过低。

之前的教学目标剖析中，围绕毽子进行教学，学生玩中学、学中玩，符合水平二的小学生，但对于水平二的四年级下册学生，仅仅进行自主独自练习，没有进行二人及多人的踢接毽子等竞赛与游戏，是一个败笔。而在用脚踢接毽子过度到用手，感觉上也有点不适合，怪怪的感觉。

    3、口令错误及口语口误

口令是体育课上必不或缺的，对于体育专职教师来说也是必修的，如果在进行口令时出现错误，尤其是在这样的场合，确实不应该。齐步走向后转……齐步走——向后——转。预动令认识不清，平时不够认真，也没有好好研讨及认识，出现如此问题确实可笑。而口语也有问题，普通话有很大问题。

    4、专业术语的缺失。

体育专业术语是体育教师的必备“武器”，也是体育人专业与否的最好认证。跑步的口令——跟我跑；双脚前后开立——双脚开立；重心前移——身体前移；投掷出手——丢出去。如此多的专业术语竟然如此缺乏，哎！感觉很悲哀！这样的老师怎么对的起那一点点工资，怎么对的起那天真的笑脸，哎！这样的县优质课一等奖，并代表县参加市级评比，太可笑了，真不知那些人怎么想？难道他们的脸如此不值钱，真丢的起啊？

杯具！！！