一、近体诗词

（诗友原作）

中秋有寄

马淑坤

是夜银盘满，邀星忆故人。

红枫识萧瑟，紫燕别芳邻。

饮尽孤心苦，携来孀怨真。

压愁哀向远，怅惋度红尘。

  【苏雨智老师点评】:

  马淑坤诗友的五律《中秋有寄》写的是对故人的追思之作。

  首联，作者望月起兴，回想起丁酉年中秋节次日，相伴三十八年的丈夫因病突然离世。几年来形单影只，心碎成片，痛楚无处诉说只好邀星相叙。

  颔联，作者借助“红枫”、“紫燕”秋天的自然景观，寓意夫妻二人相识、相爱相分之变化，承接首联之兴。

  颈联，作者进一步述说丈夫去世后离别之苦。可谓一人、一碗、一孤灯无限悲凉的场景，让人泪流满面。

  尾联，上句“压愁哀向远”为转。作者抑制愁思，悼念逝去的亲人，把诗情推向更深的境界，为下文做出辅垫。

  结句“怅惋度红尘”，作者似乎觉得吾将老矣，失意无奈，不知今后如何度过俗世余生，给读者留下无限遐想。

  总体来说：诗起自然，收尾精练。符合格律，用韵准确。对仗工整，章法严谨。情景交融，感情真挚。特别是结转之语，给人以感动，引起无限遐思。

  不足之处：

   一、“红枫”、“红尘”两个红字，建议“红枫”改为“丹枫”。或者将“红枫”改为“枫林”，“紫燕”改为“鸿雁”等。

   二、此诗稍过低沉。

（诗友原作）

教师节忆旧

邹振勤

摸鱼逐蝶喜争雄，树下篱边试弹弓。

鸟影乱成云外客，娘言当做耳旁风。

学堂简陋牛棚窄，课业荒芜脑海空。

每忆良师能善导，思恩未报眼圈红。

  【王道功老师点评】:

   邹振勤的这首七律《教师节忆旧》明显的特点，是注重了细节描写。正是重视了细节处理，才使得这首诗产生了感人的力量。在点评这首诗之前，我们先来欣赏一首鲁迅先生的七言绝句。这首诗的细节描写很值得我们学习。

  这首诗的题目是《所闻》诗是这样写的：

华灯照宴敞豪门，娇女严装侍玉樽。

忽忆情亲焦土下，佯看罗袜掩啼痕。

   这首诗通过豪门宴会，来刻划人民的苦难，暴露侵略战争的罪恶。由于罪恶的侵略战争把民居化为焦土，无数女孩子的父母都牺牲了，这些女孩子就沦落到豪门侍宴。在豪门的威胁下她们连内心的痛苦都不敢透露出来。“佯看罗袜掩啼痕"，刻划了少女的痛苦心情极为细致，充满了高度的同情心。

   重视细节描写是文学创作不可或缺的重要手法，在此不再赘言。回头我们再来看邹诗中的细节描写：“鸟影乱成云外客，娘言当做耳旁风“这两句对仗工整，一个顽皮、懵懂的少年形象跃然纸上，极富画面感。

   “学堂简陋牛棚窄，课业荒芜脑海空"，间接地交待了时间和地点，让人联想到“文革”十年浩劫给人留下的无法弥补的损失。最后一句：“思恩未报眼圈红“写出了作者发自内心真实感受。总之这是一首较好的细节描写的律诗，值得称道。

   不足之处是：起笔太突兀。虽然开头两句开门见山，但还没有得到主人的允许就直接闯入他人家门，还是不够礼貌吧？

 

二、现代诗

（诗友原作）

不朽的秋天

笑然

因为一个节日

很多人要手握着月饼赶路

他们向着有桂花酒香的地方

疾驰

 

近了，炊烟、枯草、落叶

都躺在一只碗里

他们被温热的泪水浸润着

 

遍地月影

开出一场秋事，奶奶说

关于山河故人的传说

只有开头，不会有结尾

  【十耘老师点评】：

  诗不以长为优，同样的，也不以短为劣。小诗纯洁干净，不乏亲切厚重。

  小巧玲珑篇章加一个引人思索的结尾，是一个不错的架构设计。这个配合具有推而广之的意义。

   从篇章来看，简洁并不意味着简陋。第一节用到了复句，紧密了结构。第二节把炊烟、枯草、落叶三种秋的代表元素整体拟人，写活了秋意。

   结尾“关于山河故人的传说/只有开头，不会有结尾”从奶奶的嘴里说出虽然略有违和感，但瑕不掩瑜，引入思索一个话题，那就是传说不会有结尾，那么故乡会不会有结尾？这是一个绵长而深沉的疼痛。

 

（诗友原作）

深秋浅思

梦　语

很想，睡成深秋的枫叶

荷塘，湖泊，泥泞的小路 布满身影

谁替我醒着

聆听春天发芽的梦

很甜，很甜

 

所有的日子，都会成为一个节日

站在黎明，晨曦为我加冕

金色的日出如勋章，铭刻在额头

呼吸之外，诞生的微笑

是秋天最美的风景

 

颌首，如虔诚的信徒

修行于大地的敦厚

穹庐之上，湛蓝如洗

遥望，以一次顿悟的姿态审视自己

尘埃，世俗，生生死死

谁能透彻灵魂的形状

谁又能点燃不灭的心灯

此时，彼此，静默无声

 

风声注入耳

鼓像安慰，又像提示

在时间的序列里

季节轮回之际

是结束，也是重新开始

 

【宋曙春老师点评】：

营造意境是此诗突出特点，几乎每节都能触摸到。

第一节：“……睡成深秋的枫叶……聆听春天发芽的梦”，深秋枫叶睡了，却是等待春天。雪莱《西风颂》名句“冬天到了，春天还会远么？”，瞬间就在思绪里。虽未到冬天，但秋风瑟瑟，万物凋零，油生萧瑟之感。自然怀想和祈盼春天。萧瑟深秋，能看到春天阳光明媚，草长莺飞，万物复苏，生机勃勃。在变成腐植土的落叶堆中生出了期望，一扫悲秋之虞。

第二节：“……微笑/是秋天最美的风景”,微笑成为风景，而且最美，这种不着痕迹的意象转换，不经意间，进一步渲染了秋之美丽，情之美丽。

第三节：“穹庐之上，湛蓝如洗……此时，彼此，静默无声”。不必再多说，刘禹锡《秋词》二首之一：“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”此境与彼境可否相似？这已不是“浅思”了，秋高晴空中，融入了因深秋而引发的更高层次的理性思考。同时，用想象的翅膀，把读者带入“实”“虚”结合的创造出的冶情之美的感受，悲秋已经淡然隐去。继而，是“顿悟”而乐观的“浅思”。

第四节：“季节轮回之际/是结束，也是重新开始”。轮回和结束、开始，都是太熟悉的自然规律，“在时间的序列里”显然多余。进而让这最后一节都多余了，何必都说出来，到第三节“静默无声”戛然而止，给读者留下更大的想象空间，可能更有意味。

（诗友原作）

灯　笼

冯冯

赶夜路的人

把月亮

当成那只最亮最圆的

灯笼

他们打着它

远远就看见了

故里的村落

【 静川点评】：

冯冯的《灯笼》这首诗截取角度新颖，架构上有策略意图。诗的语言平实，现实的在场感与虚拟的幻遇感融合的很好，欲念了一种对故乡的感怀方式。诗歌不管怎么写，比喻的意象一定不能跑破，就像流星，滑行的思路再广阔，也一定要有自己的弧线，也就是形象而逻辑。冯冯用中秋的月亮比作思念的“灯笼”用意念的他们远远就看见了故里的村落，这样的结尾令人牵情而又诗意。

 

教师节思念父亲

郭丽

9月9日

殡仪馆的烈焰张开了血盆大口

瞬间吞噬了您的生命

云朵突然变黑

我的世界失去了太阳

大地汪洋一片

回家的路呢

 

趟过风雨

趟过湿地

我用耳朵寻找您的声音

哪怕是只言片语

我也会些许安静

哪怕是一次会面

我也会十分释怀

 

半个月亮切割着我的心

微光下

不知道那一颗星斗是您

您滑下来一次好吗

我攥着三年前您丢下的钥匙

盼着 等着为您开门

 

松花江一直涨潮

我的眼睛一直波翻浪涌

我只有用诗歌堆砌决口的堤坝

缓冲一下思念的涛声

 

我的父亲

今天是教师节

您该归队了吧

我期待今夜的梦

阳光灿烂

【静川老师简评】：

郭丽这首《教师节思念父亲》，写得情感真实，读了扎心，又不散失诗的味道。诗的一开始让人感到夸张，实际并不夸张，残忍的画面是诗人痛苦的记忆。教师节怀念当过教师的父辈，思念中仿佛自己的父亲依然站在教师的队伍里育人，这种不信父亲已经离去的思念与期望，像一个晨曦灿烂的阳光，让诗意客观，真实，鲜活，仿佛让故人的意象又重新走进现实生活中成为曾经是位教育工作者的一个缩影。诗人以一个亲身经历者的角度进行描述，深刻体现了她对父亲离别多年而不散失的思念。运笔简洁，利落，不动大的声色却直击人心。  

 本期编辑：常青