我不知道我的世界有什么？

这段时间，重庆的天气连续下雨，以前不太喜欢下雨的天气，现在不知为什么反倒喜欢看雨，尤其是下雨天回农村，那种雨后清新的空气顿时让人神清气爽，心旷神怡。回到农村可以让自己的内心顿时静下来，可以在陪伴孩子的过程中用心去感受孩子，用心去感受自己！

以前一直习惯了快节奏的生活，自从接触到华德福教育后，其中有一点很吸引我的就是华德福很崇尚自然教育。曾经在一本书里看到过一段话：自然教育不仅不应局限在所谓的自然知识的教学，更应着重在体验生命与这些自然现象或法则之间的关联。各种感官在这样的体验中，累积各式各样真实的经验，透过具体的生活经验与感官经验，一切知识均能对个体生命有意义，从而成为“有感觉”的知识。

自然教育关键在于生命体验与自然之间的连接，让孩子通过触觉、听觉、视觉、温暖觉……等感觉去累积他在这个过程中真实的经验。所以我在带孩子和陪伴孩子的过程中，喜欢一有空就带着孩子回农村，我很庆幸自己生长在农村，可以享受在广阔的田地里尽情玩耍，可以远离城市的喧嚣，带着孩子真真切切地感受大自然的美妙！

     早上八点多，虽然下着雨，还是决定再次带嘟嘟回农村。早上出门前遇到嘟嘟以前在楼下传统幼儿园的小同学，比嘟嘟大几个月，他奶奶跟我讲，他孙子会100以内的加减法，会珠心算，会写很多字，我没有评价，也没有半点的羡慕，每个人教育孩子的方式都会不一样，嘟嘟快五岁半了，从来没上过什么兴趣班，不会写字，不会算数，不会什么钢琴，但我反倒很庆幸他啥都不会。自从真正接触教育，自己用心去做教育以来，看过很多不同的育儿书籍，研究过孩子的发展阶段，0-7岁主要发展神经感觉系统，而神经感觉系统的中枢在大脑，也就是说七岁前人体发展，是以脑部为主，此时的教育更多的使用图像式的思考，太早学写字是没有用处的，而认字、动脑这种认知的学习让原本梦幻的孩子太早醒觉，过度刺激孩子，以致摧毁神经系统，阻碍孩子学习使用及掌控自己的身体。因此，七岁前的孩子没有别的功课，就是要不断的用手、用脚、用身体去游戏和做事。不要轻看游戏、捏泥巴、玩堆沙子、爬树的肢体活动，都可以刺激手脚的末梢神经，将神经讯息传达到脑部，刺激脑神经发展，锻炼坚定的意志力，而七岁前正是培养孩子坚定意志力的阶段。七岁前的孩子，除了玩还是玩！（病是教养出来的-许姿妙）

     一直坚信大自然是最好的课堂，带着孩子去大自然体验，是最好的教育！6月7、8日正是全国高考的时间，从璧山开车回农村，要经过我以前的母校-璧山中学，儿子看到了中学周围全是巡逻的警察和等待的家长，问我“妈妈，他们在做什么？”我说“哥哥姐姐们要考试”“为什么要考试？为什么还有警察叔叔在这里？“我没有像很多家长的回答那样说”你要努力学习，就是为了等这一天“之类的话，而是说”哥哥姐姐考试就像我们长身体一样，会测试一下看看我们长得是否合格。哥哥姐姐考试完了要么可以上大学，也可以做自己想做的事了，比如有的人玩泥巴，他有可能长大了喜欢雕刻呢……“就这样，我们在车上很轻松的聊着天。

突然嘟嘟又问了我一句“妈妈，我不知道我的世界里有什么？”我当时听到他这句话有些震惊，但后来仔细一想，儿子或许只是想象一个图景，所以我们一路上天马行空的想象着，他说他的世界里有动物，有森林，有大海，他是动物管理员，妈妈是森林里的火车司机。再继续想象着，动物园里的每个动物的特征，森林里发生的故事，妈妈陪着他去沙滩上玩耍的情景，延续这个想象，还编了些故事和歌谣……就这样，我们很开心的到达了目的地。

这种下雨天其实是很适合带孩子去农村，孩子喜欢玩水、玩泥，泥巴在雨后会很柔软，非常便于孩子塑形。儿子穿着雨衣玩泥巴，我在旁边陪着他一起捏泥巴，并随口说了一句“你可以用泥巴把你的世界建出来哦！“儿子就开始搓泥巴，突然感觉到他搓的圆比我的还要圆，他再通过圆去塑型，儿子的第一个作品“一个太阳动物“！

      儿子还观察稻田里渐渐长大的小青蛙，从蝌蚪-到慢慢长出四肢的蝌蚪-到青蛙，这个季节正是青蛙长大的时候；他还看到很多蜻蜓飞来飞去……嘟嘟觉得农村真的很好玩，即使全身是泥巴也没什么！以后希望有更多的时间带他去农村，像下田摸鱼，爬树，烤玉米…嘟妈小时的本事再现玉米快熟了，下次再带他回去摘玉米

玩完泥巴，我们回到了农村的家，嘟嘟大外公一直在家里，一直想学木工，但一直感觉自己的精力不够。每次回农村，嘟嘟大外公都会带着他做个玩具，这次的玩具明显很受他喜欢，嘟嘟拿着大刀跟着大外公一起在弄，我没有担心他是否会受伤，我相信他能保护好自己，谢谢大外公在家里，不但让我们吃到有机的蔬菜，还带着嘟嘟享受童年的快乐！

      回来路上，在黛山大道看到一个好高的坡，感觉对嘟嘟的难度也不高，就停下车来，带着他一起去爬，没等我准备好，他就很快爬到了坡顶！

以王人平的一段话结束这快乐的一天：祝福今天走进考场的每一位考生。决定一个人人生走向的，往往不是大学，而是他童年的经历。一个人毕其一生的努力不过是在整合他自童年时代起就已形成的性格。世上没有偶然，所有的起始都已预兆了未来的方向。与其不厌其烦地督促孩子努力读书考个好大学，不如从小帮他形成健康的身心、独立的人格、乐观的性情、正向的思维和良好的习惯。

2015年6月8日