今天，带着嘟嘟回了农村，嘟嘟很喜欢在农村的生活，在农村的堤坝上上窜下跳，可以自己拿着工具像大人那样去劳动，而每次对泥土、沙地的专注，让我这个从农村长大的妈妈都佩服，后悔自己以前没有这样去珍惜过与大自然的每一次接触！

回到农村，镇上的集贸市场快要结束了，我带着嘟嘟去一些没有收拾完的摊位前看看是否可以淘到一些适合我们工作的东西，还好买到了一个小铁铲和一把小锄头，为今天去地里工作真正做好了武装！嘟嘟的开心胜过买一个玩具，胜过买一个棒棒糖！其实深深感觉到儿子这一代的童年与我们当年的童年的大大不同：在城市，有院落的平房纷纷拆迁，大家搬进被统一规划的小区，不知道左邻右舍的姓名，不敢让孩子给陌生人开门；大多数孩子都是独生子女，没有兄弟姐妹，在家里没有同龄的玩伴，一举一动都在成人无微不至的关注之下；在农村，年轻的父母纷纷进城务工，隔代抚养使得孩子们平日缺少父母的关爱；电视机、电脑和手机成了育儿的好帮手，孩子可以几个小时一动不动地盯着屏幕里愈来愈“重口味”的动画片，乐此不疲地玩着变形金刚、“植物大战僵尸”的游戏，而早已不知道捉蜻蜓、抓石子的乐趣！以前的我也是乐此不疲的给儿子看电脑、看电视、玩手机，真正接触了教育后，我拿掉了家里电视的遥控，电脑也是在儿子睡觉或不在家时看，一般的亲子时间都是带着儿子去户外，带着他去回味我们那个时代的童年：带着他去农村做陀螺、玩泥巴、赤着脚去沙地上做城堡，或者去树林里捡树叶，河边去捡石头……我是一个很没创造力也很没想象力的妈妈，但在带养孩子的过程中，感觉真的能激发自己的潜力！

吃完饭，大外公带着我们去了田里，先是去挖一种叫教头的东西，那时嘟嘟只是去感受他的小铲子和小锄头的功能，第一次用这样的工具，感觉他们的威力好大！在那里没玩多久，大外公又带着我们去了他自己种的胡萝卜地里，这次的嘟嘟那种开心是以前没有体验到的！嘟嘟挖到几个胡萝卜后，对着我大叫“妈妈，快看，我挖到胡萝卜了！”我想，也只有在他亲身去体验，才能真正感受到那样的惊喜和喜悦！嘟嘟拔萝卜拔不动时，突然他自己一个人蹲在那里就随口唱起了歌“拔萝卜、拔萝卜，嗨哟、嗨哟，拔不动….妈妈呀，快快来，快快跟我帮帮忙……”我站在旁边，那样的惊奇，惊奇儿子会突然之间在这样的体验中，去用这样的歌声让我去帮忙！

后来，我们拔了好多萝卜，在回家的路上，他右手拿着小锄头，左手捧着萝卜，我也双手拿着萝卜，可能是今天真的有些累了，嘟嘟叫到“妈妈，我好累啊，帮我拿锄头嘛！“我还没说话，他看到我双手拿着东西时，又对我说”妈妈，我还有力气，我自己拿！“有时在一言一行中，能感受到这个小小男子汉对我这个妈妈的照顾和体贴！

一路上，我们看到田里有鸭子，嘟嘟又开始唱“数鸭子“的歌，还会形容”有黑点的白鸭子“和”有白点的黑鸭子“的区别；看到山坡上的”山羊“，又唱起了自编的”山羊歌“；看到池塘里的小鱼，又编了”小鱼找妈妈“的歌，还想象了”大象、野马和母鸡“，自己也自编这些动物的歌曲！我惊讶于儿子的”创作能力“，我不知道儿子自编歌曲的调子从哪里来，但我知道儿子自编这些歌曲的“雏形”都来自于我跟他讲的绘本故事中!

    他看到天上的小鸟，好开心的对着小鸟大声说“小鸟，你好，我是嘟嘟！…我们做好朋友，好吗？…我们来捉迷藏…你先数1、2、3，我去藏…“他赶紧拉着我，说”妈妈，妈妈，赶快藏起来，不要让小鸟看见了！“我笑着配合着，儿子又说”哎呀，你找到我了，我输了，该我找你了哦！“……儿子性格是个很开朗的孩子，出门见到谁都可以大声对别人问好，喜欢跟人家聊天、道再见……所以这点真的比我这做妈妈的强！

晚上跟儿子讲睡前故事时，儿子开心的跟我说“妈妈，我今天好开心，谢谢妈妈，我爱你！”我听了这句话，非常感动，儿子还没四岁，经常会时不时做些让我感动流泪的事情！有人跟我讲，我辞掉工作，为了孩子的教育回到重庆这个一切要从零开始的地方，究竟是为什么？问我是不是对儿子的期望太大了，其实就像我今天跟一个朋友讲的那样，我对嘟嘟真的没多大的希望，只是不想儿子再像我这样遭受应试教育的伤害，我只想他每天开开心心的，哪怕长大以后去擦皮鞋，但只要擦着皮鞋时可以像今天这样自编一些小曲唱唱，可以开心的过好每一天，就是我最大的期望！想起上初一的小外甥女，在重庆一所很出名的中学上初中，却要面对如此大的压力，真不忍心！

也有些朋友说，我天天带着儿子玩沙、玩水、玩些有的没的，感觉我读书读傻了，但我坚持这样的一条教育之路！像今天这样的劳动虽然简单，但对于儿子来说，只有他全身心的投入，就会去感受大自然的奇妙！如果他不亲身去体验挖胡萝卜，他也收获不了他挖到胡萝卜后的那种惊奇和喜悦，更不会去珍惜这样的每一次劳动，更重要的是他认识到了人与自然的关系，这些只有在现实的生活中，在自己的体验当中，才能真正的、慢慢的去领会到，并植根在他的生命中！

我从不追求某一种教育，每种教育都有他内在美的东西，只是我比较认可华德福教育，他的美是发展个人的潜能及丰富人的心灵，反对为了考试而灌输一些专门的知识，不应该用太多理性的知识去窒息儿童的天性！孩子的成长是一个缓慢的过程，我们需要的只是时间和耐心，需要的是我们的引导和鼓励，而我们的孩子在这个阶段中是通过他小小的身体活动参与到其中来学习的。他们的感受支配着整个人的身心和灵魂，只有通过自己的感觉器官和感性体验，才能真正了解到大自然！这就像《十二感官》里说的那样，妈妈跟孩子一起读故事和孩子听录音的故事的不同是一样的道理！（孩子听录音故事只触及了孩子的听觉，而妈妈和孩子一起读故事调动了孩子的听觉、视觉、触觉……身的感官：触觉、生命觉、动觉、平衡觉；灵的感官：嗅觉、味觉、视觉、温度觉；心的感官：听觉、语言觉、思想觉及自我觉-----《十二感官》）大自然给孩子天然的滋养是在我们生活中很难有的，所以带着孩子去大自然吧，让他去感受，去体验！

感谢儿子的陪伴，感谢儿子让我在不断的学习和体验当中，养孩子的过程是一个很考验人也很值得开心的过程！