这个假期的主要任务就是：补习生物与地理。

       初二这两门就要会考了，想想中考的时候，要得十分八分多难啊。但这两门失掉个二十三十分，对于大眼苗同学来说那可是很轻松。为了杜绝这种事情的发生，苗妈我这个假期的主要任务就是要把这两门补上了。咱不求非要得个A等级，但起码得是个B等级吧。

        前面咱们已经提到过多次，大眼苗同学的生物已经开始进行补习了，效果还是不错的。但大眼苗同学对于生物的积极性一直都是不高，这点令苗妈我很是苦恼。没办法，只好我与大眼苗同学一起背一起记了。

         相对于生物，大眼苗同学还是蛮喜欢地理的。地理是小三科当中花力气最少，但效果还不错的一门。这个假期，苗妈我也找了一个地理补习班。相对于生物的价格，地理的补习价格比较亲民。而且班小价优，关键的关键是大眼苗同学很喜欢这个老师，很喜欢学地理。

        第一次带着大眼苗同学去试听的时候，这个地理老师就很真诚地提出：孩子喜欢就学，不喜欢就算了，别强求，要不大人孩子老师都受罪。下课的时候，我问大眼苗，还学吗？大眼苗点头道：“嗯，这个老师挺好的，与郑老师一点也不象，我跟着他学吧。”上课之前大眼苗听说这个地理老师是数学郑老师介绍的，以为与郑老师一样，很厉害的一个人，要是不会就会挨批，所以心里有点忐忑不安：“与郑老师是两个路子，截然不同。”大眼苗同学如是说。

        第二节课我与大眼苗同学去上课的时候，老师有点吃惊，问我：“孩子喜欢学吗？”“嗯，是孩子自己要求来学的。”我答道。也许是大眼苗同学太内向了吧，第一节课下来，老师还以为大眼苗同学不喜欢他，不想学地理呢。其实我能想象出大眼苗同学上课的情形来，不说话，很紧张，好象拒人千里之外的感觉。

        应大眼苗同学的要求，我到楼上去接要她下课。遇到老师问了一下大眼苗表现怎么样？老师高兴地说：“嗯，不错。上节课布置的作业全完成了。有点多，我以为她完不成呢。没想到完成的效果也还不错。保持这个劲头下去，地理肯定没问题。”听到老师的答复，我与大眼苗同学都有点高兴，还有什么比付出了得到肯定更让人高兴的？

       接下来又上了两节课之后，同事的孩子也想补地理，我就给这个老师打了个电话，问问还有没有名额了，顺便问了一个大眼苗同学这两节课的表现。“嗯，孩子不错，挺愿意学的，但就是有点慢，比班上其他两个男孩子慢一些，但没关系，慢慢来，肯定没问题的。”

       唉，怎么每个老师都说大眼苗同学有点慢呢？到底是怎么回事，难道真的是笨吗？笨就笨吧，只要肯学，笨也比聪明就是不学要强。

        这周日，我带着同事与孩子一起又到了老师家里，老师介绍了一下情况，看了看同事孩子存在的问题。顺便说了一下大眼苗同学的情况：“其实辛迪一点也不慢，但她就是不说话。会了也不说，很难开口说话。这就需要家长平日多多进行鼓励，别打击孩子。”听了老师话，我的心有点小高兴。这与数学老师对大眼苗同学的评价差不多：肚子里有东西，就是不说。唉，问题还是出在我身上，以前对大眼苗苛求太多。打击了大眼苗同学的积极性：宁可不说，也不说错。

       其实，对于地理来说，从每次下课后大眼苗同学的状态就能看出来：下了地理课都是一副很轻松的样子。“妈妈，你看我上地理课之前都是这个样子的。”说着，大眼苗同学做出一付眉开眼笑的样子。“上生物课之前，我是这个样子的。”说着，大眼苗做出一副愁眉苦脸的样子。“但是不管怎么说，我都要把这两门拿下来的。”大眼苗很有气节地说。

       这节课下课后，我问大眼苗：“感觉如何？”“嗯，还不错。老师说我状态越来越好了。”嗯，真好，地理的学习是渐入佳境了，希望大眼苗同学越来越进步！

       加油！给大眼苗同学，也给苗妈我自己!