自从苗苗上了初中之后，我写博的动力真是直线下降：博文的数量越来越少，质量暂且不说，单从这内容上来说，绝对成了我的咏叹调。我的内心少了一些感慨，多了一些无奈；少了一份淡然，多了一份忧伤。

       苗苗直到现在，上了初中接近四个月的时间，一直没有适应。还是按照小学的那种方法来学。整天倒忙忙碌碌的，就是不出成绩。也许是我从小学起就在苗苗的心里淡化了学习，因为我只抓苗苗的才艺，不太管苗苗的学习；也许是苗苗从小学得东西太多，耗费掉了苗苗原本对学习的热情；也许是苗苗小的时候总是由我安排各项学习与才艺，缺少了自己的目标与动力。反正苗苗进了初中之后，就与整个的初中学习，格格不入。

        这不，老师已经向我摇起了‘橄榄枝’，让我抽空到学校一趟，与老师们谈谈苗苗的学习情况。请注意，班主任老师用了一个字老师’们‘，什么意思？只可言传不可意会。周一上午接到的短信，我回复老师说：好。老师说安排好时间再通知我。周二上午，我又接到了老师的短信，问我什么时间到学校一趟。我问老师下午行吗？得到答复好，请好了假，通知了苗爸，我们两口子一起到了学校。

       首先见到了班主任老师，老师与数学老师正与班里另一名同学家长谈话。去了之后，先与数学老师进行了沟通。数学老师开门见山地问我：“是否让苗苗参加正常中考？”因为看到我微信圈子，发了一些苗苗上刊的作品，老师以为我们要让苗苗走特长，不参加正常的中考。赶紧跟老师进行了解释：这中考是一定要参加的，从来没想到过要参加特长。

      数学老师的意见是苗苗很聪明，按理说成绩不会到今天的进步，造成今天这局面的主要原因是苗苗的学习态度有问题。我想，这就是开门见山就问是否参加中考的原因吧。说实话，老师提到的苗苗在学校里的问题，我都知道，我一直在摸索怎么样才能调动起苗苗的学习积极性，但一直没找到好的办法。

       我说了我目前采用的方法：要求苗苗用草稿纸写出每道题每一个步骤。如果我在家，我与苗苗一起写数学作业，我在一边不吱声，让苗苗自己写，但必须把步骤写全了。如果我不在家，就把草稿纸拿给我看，我要检查她的问题到底是出在哪一步上。已经试行了一天，效果感觉还不错。起码我坐在苗苗旁边，他的态度端正了，做出来的题都能一次做对。老师比较认可这个方法，但指出不能长期这样，但苗苗养成如果我在一边就能好好写，不在身边就恢复原样。最后与老师答成一致，先试行一段时间试试，过一段时间，就看他做的第一个题，然后自己做。从现在起不给检查数学作业，如果有错由老师来指正。慢慢的，让苗苗把学习态度端正了。

       班主任是语文老师，指出苗苗的语文基础太差了，说是错别字太多了。其实说来说去，还是苗苗的学习态度有问题，上课听讲，回家写作业的效果并不好，总是不往脑子里记。班主任老师说：苗苗是一个非常优秀的孩子，各项综合素质都很高，能写能画，能跳能跑。出了校门口，绝对是一个优秀孩子。以老师当了这许多年老师的眼光来看，苗苗今后肯定错不了。但想想看，苗苗现在这么小，能离开学校吗？离开学校这个平台，再优秀怎么展示？

       与老师说起这两天我的郁闷，我真想把苗苗送出国算了，不在国内遭这份罪了。老师也建议，如果有条件的话，去国外对苗苗来说是一件好事。除去钱的因素，但就是说苗苗这么小，能放心让她自己出国？我跟着出国，双方父母老的年纪都七十多岁了，可能离开到那么远的地方？所以，无论如何还是要在国内进行长期的抗战。

       于是老师就指出每天让苗苗拿出十分钟来，念念古诗与古文，念完了之后，把书合上进行默写，出现总写错别字的现象，一方面是不用心，另一方面也说明掌握得还是不熟，只有多练多写才能记住。

       英语老师正好下课，我们也与老师聊了聊。英语老师的感觉也是苗苗学习态度不端正，写作业糊弄，不认真，做题不求甚解，有些拿不准的，猜上算完，对了就对，不对也不管。应该让苗苗遇到这种情况，应该圈出来，问老师，问同学，真正搞懂为止。教师还说，目前的英语很简单，真正分水岭是在下学期，如果还是这个态度，被落下再想撵可就困难了。让教师说得我的心脏一蹦一蹦的，真得很为苗苗担心。

       私立学校的老师，这语数英的老师真是负责。（除了与地理老师这次交流过几句，其他的没见到）英语老师说完了之后回去批作业了，一会儿拿着苗苗的听写本过来了，同时还拿着一本全对的，指出苗苗就是对学习不认真，课内听写的句子，五句错了三句，其中一句把English都拼错了。幸亏老师默写的拔高的句子，苗苗写对了。不然，我真是无颜见老师了。

       数学老师建议我们把目前不是同步的数学辅导班停了，上与学校课程同步的辅导班。还说另一个班里的数学学霸，百考不倒型，人家现在已经在课外上初二的数学了。听得我很无语。班主任老师也建议我们给苗苗补一门目前最弱的。我本想补语文来着，教师却说，语文目前不是最弱的，毕竟班主任是语文教师，慢慢来，先补别的。同时老师提醒我们，一定要得到孩子的同意再补，不然补了也是白补。并且说：这史地生三科上成绩很好上，一定要多抓紧。

      好吧，看起来，这课该补还得补啊，得抓紧时间给苗苗找辅导班吧。不过苗苗这无目标无动力的状态，就是找到再好的老师给补，自己不背，不上心。怕也是白搭吧？目前这当务之急，就是要让苗苗明白：学习是自己的事情。这往下的学习之路，任重而道远啊！