苗苗一二单元的数学测验考得不理想，其中有好几道题是没看全题目要求，还有几道题是抄错了数，苗苗自己边改卷边跟着我分析：“妈妈，这个真不应该错”、“妈妈，这个错得真可惜”、“妈妈，这个题错得好幼稚啊！”、“妈妈，如果我能认真点不粗心的话，这份卷我能考95分。”我在心里止不住的叹息：如果，每次都是这个如果。

    写作业的时候，苗苗把我撵出了屋子，说是我在屋里打扰到了她。我知道，肯定是某次考试成绩不好，不想让我知道。果然，语文的小测验，没有阅读没有作文，扣了10分。苗苗让我签字的时候，小声地说：“妈妈，我下次肯定能考好。”我在心里止不住的叹息：下次，还是要等到下次。

    苗苗在学习上有一些的缺点，比如说粗心，比如说专注力不够，一直都是让我头疼的地方。

    到目前为止，苗苗念文章的时候，会掉字、漏字或是把词读颠倒。很多时候，掉一个字，漏一个字意思往往就会变了，特别是在应用题上。我记得二三年级的时候，老师就曾要求孩子读课文或是念应用题的时候，最好能用手指指着念，就是为了怕出现这种情况，可是我们当时没有按照老师的要求去做，或者说没有完全按照老师的要求去做。

    到目前为止，苗苗还保持着越简单越错的‘优良’习惯。难点对苗苗来说通常不在话下，错得通常都是简单的地方。我记得，苗苗小时候弹钢琴的时候，每首曲子的难点都会完美地表现，而错的通常都是老师认为简单不应错的地方，而且同一首曲子，弹两遍错的绝对不会是同一个地方。老师就曾说过：在钢琴上出现的问题，学习中大多也会有同样的问题存在。当时，我没有在意，认为学习是学习，弹琴是弹琴，忽略了孩子的专注问题。

    太多太多的遗憾，太多太多的后悔，回首从苗苗出生到现在的很多事情，我发现自己做错了很多，假如可以重来，按我现在的心态与想法，我相信自己会做得更好。

    假如可以重来，我不会在苗苗弹琴的时候老是指头划脚，我会让孩子保持一颗感兴趣的心，不会再逼着苗苗弹琴，孩子是不是就不会多次出现厌琴，不会出现手型问题，不会对钢琴失去了兴趣？

    假如可以重来，我不会在苗苗成长过程中，总是拖着孩子向前，我会放慢我前进的脚步，让苗苗做与自己年龄相符的事情，多做一些水到渠成的事情，我不会再为了自己面子好看，让苗苗过早接触超过自己能力的事。

    假如可以重来，我不会在苗苗犯错的时候进行指责，苛求孩子样样都要做到最好。我会适当的对孩子进行鼓励，适当的给苗苗一定犯错的空间，告诉孩子‘失败是成功之母’让孩子对自己充满了自信，哪怕是做错了，也知道那只是成长中的一次小小的意外。

    假如可以重来，我一定会让苗苗注意坐姿，注意握笔姿势，好好保护眼睛，与近视远隔；

    假如可以重来，我一定会让苗苗多看课外书，增长自己的知识，提高自己的阅读理解能力；

    假如可以重来，我一定会针对苗苗的特点，训练苗苗的专注力，让苗苗不再因不专注而成绩不好；

    假如可心重来，我会在苗苗一二年级的时候，让苗苗多多练习20以内的加减，不再犯忘记进退位的错误；

    假如可以重来......

    没有假如，没有重来，不管什么样的结果都要承担下来。过去的就让它过去，溜走的就不要再去想起，‘活在当下’是一种状态，也是一种责任。目前最重要的就是放平心态，慢慢地陪孩子走好将来的每一步路，每一个精彩。