我是小小造纸家
前几天班里雅凝家长交流时说，他们厂子进了一些小型的供孩子们体验造纸的工具，孩子们可以亲自动手把废纸造成可以用的纸张。问我愿不愿意让孩子们尝试。我觉得这活动非常好，试一次很好的实践活动，孩子们又动手，又动脑，还需合作，对孩子们肯定有益，孩子们也肯定感兴趣。于是我们联系预先定好了活动时间。他们厂子那边非常好，提前来看了我们学校的实验室，其他的我们不需要准备什么，只需孩子动手尝试实验即可。
之前我一直没有告诉孩子们，也算是给他们一个小小的意外惊喜吧。
下午是我们这次活动的时间，虽然之前讲了要求，可孩子们还是兴奋无比，加之孩子又多，凳子不够，又到别的实验室去拿，耽误了一点时间。开始合作造纸了，四人一组，每组有一位志愿者指导孩子该怎样做。孩子们饶有兴趣地做起来。先把废纸撕成纸屑，便于搅成纸浆。此时孩子们肯定是充满期待的，撕废纸的动作都是很快的。废纸撕好了，放在专门的器具中加水搅成酱，这可需要时间，孩子们轮流来搅，期待着搅好了再快点造出他们盼望的纸张。各组的速度进程是不一致的，于是有的组早已经搅好纸浆，把纸浆均匀放到夹板中再用滚子挤压里面的水，下一步就是吹干挤压出水分的纸。这一步最慢，好像在故意考验孩子们的耐心。纸“造好”了，虽有的四周并不整齐，可孩子们那份惊喜与激动是溢于言表。还有的孩子在纸浆中加入颜色，造出了带有颜色的纸，又是一次激动无比。孩子们就这样搅着，造着，激动着，最后无比自豪地拿着自己造的纸和帮助自己的志愿者及同小组的伙伴合影，好不快乐！
孩子们回教室了，实验室里是乱的，于是我、刘老师、几位孩子打扫了一会，放学时间到了，志愿者们在打扫，这些志愿者都是厂子里该休息的工作人员，他们是牺牲自己休息的时间义务来为孩子们服务的。最后向他们我和刘老师表示感谢去送孩子们放学了。
放学前，我询问哪些孩子向志愿者们表示感谢啦？结果只有十多个孩子举手。孩子们你们可要从小学会及时向他人表示感谢呀！同时在活动时，如果声音再小一点会更好，如果再小心一些，地上就不会有水小纸屑，实验台子上也不会有很多水和纸屑。孩子们，动手操作实验是我们所需要的，而在活动中文明的行为习惯、良好的品德更是我们所需要的！
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(2013-12-12 18:43:04) 
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