人教版语文六年级下册第五单元教学目标（修改）

 杜秀焕  朱秀云  苏立军  高启山

单元教材简析：

本组教材以“科学精神”为专题编排，学习本组课文的重点是把握课文的主要内容，体会科学精神的含义，学习用具体事实说明道理的方法。

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人教论坛 › 语文教学区 › 小学语文教育教学 › 2015春同备一课书六年级《真理诞生于一百个问号之后》

 

18跨越百年的美丽

【字词积累】

1、字音“烟熏火燎”的“燎”读lio  与“星星之火可以燎原”中的读liáo区分；卓有成效中的“卓”读zhuó，“钋”读p。

2、学会14个生字。字形积累：“卓”与“桌”字形字音都要注意区分；“荣誉”的 “誉”与“誊写”的 “誊”区分，同时注意下面的“言”，三横的长短关系； “诞生”的“诞”，建之里面的最后一笔是竖折。

正确读、写、积累“分析、顽强、侵蚀、隐退、乏力、荣誉、头衔、捐赠、诞生、里程碑、卓有成效”等带生字的词语。

放射性、提炼、冶炼、溶解、镭等科学专有名词不必深入理解，学生可以用查字典的方法了解一下或者教师简单介绍。

3、查字典或查资料理解“镭、钋、放射性、溶解、沉淀、放射线、计量单位居里、诺贝尔奖、爱因斯坦”等词语的意思，了解诺贝尔奖的价值；查字典、联系上下文理解“人声鼎沸、肃然无声、淡泊、关键、把玩、一如既往、卓有成效、里程碑”等词语的意思。

【阅读理解与积累】

在交流对文中名词术语理解的基础上，完成如下学习目标：

 

一、读课文，练习抓住人物做事和人物变化的特点来概括文章的主要内容；练习结合上下文理解含义深刻的句子。

 

1.读课文，联系语境理解词语、句子，读懂课文内容。

 

练习将词语放在具体的语言环境中，去体会词语在文中、在具体的语言环境中所表达的独特的意思——再具体的语境中思考：词语写什么事物，写出了什么特点，写出任务怎样的情感态度。

读课文第二自然段，一边读，一边想“肃然无声”写了会场怎样的状态，是什么原因让会场“肃然无声”；思考“定格”在课文中具体指的是什么，强调了什么，这样说的原因？练习简要概括这段话的意思。

读第三自然段中，理解“关键”的意思、“关键的一人”的意思，能联系下文“新的思考”、“发现了....提炼了....”，解释体会居里夫人在放射性发现上所起的“关键”作用。抓住“关键”“却”“可”“接着”“可能”，这些词语能够读出为“关键第一人”这层意思在句子中所强调的语气。

读故事，从“一锅一锅”“终日”“废弃”“破”“烟熏火燎”“点点烧痕”“疲劳之极”“酸痛”等词或者句子，体会居里夫人坚定、刚毅、执著追求，执着探究的科学精神。

回顾读第二段是产生的问题，体会：用第三段的内容回答：为什么会震惊，为什么会定格？（锻炼读懂上下文联系）

读第四自然段，联系第三自然段对居里夫人的介绍，体会“蓝色的荧光融入了一个女子美丽生命和不屈的信念”的意思，用前文具体解释“坚定、刚毅、顽强、远大、执著、高贵的性格与高远的追求”的意思（再读前文，体会她内心所想做法的特点）。结合体会科学定律、计量单位与“居里”的关系，结合里程碑的字典意思，体会“她变成了.......里程碑”的意思；将居里夫人身体容貌变化、家庭背景变化、变成教科书等成就内容联系起来理解 “完成这项伟大发现的同时，也完成了对人生意义的探索”的意思及这样说的理由。表述：在居里夫人看来，人生的意义是什么。

朗读这段话。再次回忆读第二段是提出的问题：为什么会震惊，为什么会定格？结合本段深入思考：人们震惊的时候，会想到什么？定格的美丽端庄的形象之外还有什么？（锻炼读懂上下文联系）

简要概括第四段的主要内容。

读第五自然段中，体会居里夫人面对荣誉的态度，读懂她内心装着的是什么。再读第四段开头两句，体会他们心对人生意义的追求是什么，不是什么，用第五段的内容来表述。

读第六段，用第四、五段的内容，解释爱因斯坦话语中关键词语的具体所指。

 

2、回读全文，想一想，课文中的美丽，表现在课文的哪些方面？哪些地方给你留下了深刻的印象？简要概括文章的主要内容。

【表达学习】

一、研读居里夫人“外貌之美、所追求的科学之美、内在之美”及其三者之间的关系，体会文章的思想感情，进而体会作者这样写对表现人物特点和作者思想感情的作用。

在把握文章主要内容的基础上，想一想作者表达了怎样的观点与思想感情?作者为什么三次用到“美丽”这个词？深入理解“美丽”在本文的含义。

在研读“三个美丽”及其关系的过程中，联系结合上下文，体会文中含义深刻的句子，深刻体会居里夫人为科学献身的精神；
    (1) 玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，那双微微内陷的大眼睛，让你觉得能看透一切，看透未来。
    (2)她的报告使全场震惊，物理学进入了一个新的时代，而她那美丽、庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心中。
    (3)这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念。
    (4)这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。
    (5)她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

背诵课文第2、4、5段

二体会运用修辞手法的句子所表达的意思和表达效果（主要是体会其独特的含义和情感态度）。

比喻：课文中的“里程碑”。

读句子，要引导学生先认识写了什么事物，再体会作者把这事物（这些）比成了什么，想象一下被比成的事物有什么特点，作者表达了什么感情？

2.多角度对比，写出人物特点的手法。比如居里夫人与其他科学家的对比。一吨与0.1克的对比。居里夫人与普通妇女的对比。

3.夹叙夹议的表达手法（参照高主任的好文章是这样写出来的）

【阅读拓展】

1、阅读【阅读链接】的材料，进一步体会居里夫人的伟大科学精神。

2、阅读【两弹元勋 邓稼先】http://www.lbx777.com/yw09/j_ldyxd/kewen.htm

能够用文中的具体事例说明“把自己对祖国的忠诚和热爱全部交给国”的意思。

3、.选择介绍自己感兴趣的科学家的文章，体会他们与居里夫人的共同特点。

 

写作练习：观察一个让你崇敬的人（或者从你读过的书本中挑选一个让你崇敬的人），仔细比较这个人与其他人相比较，看看他让你崇敬的地方，与其他人有哪些不同点？对比着列举一下，记录下来。

 

19* 千年梦圆在今朝

【字词积累】

1.词语积累：正确读写瑰丽、尝试、火箭、捆绑、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、概括、评价、魄力、九天揽月、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”

2.字音注意“锲而不舍”的“锲”字的读qiè。

【阅读理解与积累】

1、.把握课文的主要内容：抓住“梦”和“圆”学生读懂课文，学生边读边思考：课文写了什么梦？怎么圆的？

2、体会文章所要表达的感情：默读课文，是让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，默默奉献，勇于探索，锲而不舍的科学精神，激发学生的民族自豪感。

3、朗读最后两个自然段激，读出民族自豪感。

【表达学习】

默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。

【阅读拓展】

朗读诗歌《炎黄飞天梦》

 

20真理诞生于一百个问号之后

【字词积累】

1.读准漩涡（xuán w）、玫瑰（ui）、锲而不舍（qiè）等词语的读音。

2. 会写5个生字，正确书写“诞生、洗澡、机械、玫瑰、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著”等词语。注意“玫瑰”的“玫”右边是是四笔反文。

3.词语积累：诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍、打破沙锅问到底。

【阅读理解与积累】

一、初读课文，能联系上下文理解含义深刻的句子，进而读懂课文内容。

1.读一、二自然段，重点读懂这里的“？”“！”各指的是什么，“拉直”与“？”“！”的关系。

2. 读懂这些故事的主人公，“拉直了”那些问号，发现了哪些“真理”，练习表述三个故事。读懂课文结尾的话在文中的具体所指——问号具体指什么，真理具体指什么。

3、针对课文中“司空见惯”、“见微知著”等词语所写的内容，理解这些词语，读懂如何才能“发现一个有一个问题”

二、.在把握主要内容的基础上，读懂作者的写作思路，提出观点——证明观点——总结观点

【表达学习】

一、学习体会作者根据表达的中心意思安排详略的方法。

与《跨越百年的美丽》写法相比较，体会本文与《跨越百年的美丽》写法的区别，学会“围绕要表达的主题”来安排详略。

参照刘艳丽老师的设计

    http://blog.sina.com.cn/s/blog_5ddcf2070102x1lo.html

二、用具体事实说明道理的写法

参照高启山“好文章是这样写出来的”，体会：本文作者要证明自己的观点，我们可以用至少三个例子来证明，这样，就能够增强文章所表达观点的说服力。

练习：我们一起来证明“要想学好语文，就得多读书”这个道理。请你至少举出三个人物的例子。注意，例子一定是“多读了书，语文学的就比较好”的例子，可以是自己的，也可以是他人的。要把“读书的情形和语文学得比较好的结果”写的比较具体，让人明白。

 

21* 我最好的老师

【字词积累】

正确读记“编造、强调、教训、驳倒、论证、权威、糊弄、出人意料、目瞪口呆、饶有趣味”等词语。

【阅读理解与积累】

1.把握课文的主要内容：默读课文，想一想课文讲了一件什么事？

2.默读课文，边读课文边思考：课文从哪些方面写出了怀特森老师是“一个很有个性的人，教学方法独特，常常有出人意料的举动”？读懂作者为什么说怀特森是最好的“老师”，让学生认识到科学精神的另一个侧面──独立思考和怀疑精神。

【表达学习】

进一步学习通过具体的事例说明道理的写作方法。学习这篇课文一事一议，从一个具体的事例发现一个道理的写法。

 

语文园地五

目标要点：

口语交际——辩论：科技发展是利大还是弊大，无论是那一种观点，都能够用具体事例来做说明。

习作要求：练习用具体的事例来说明一个道理——回忆自己从生活中感悟到的或者积累的关于如何做人做事的道理，用一句话表达出来，然后，用具体的事例至少三个进行具体说明。

 

背诵并能够书写：“日积月累”安排的是关于工作态度和工作精神方面的16个词语。

积累：“舍本逐末”的故事。能欧简要叙述道理和故事。