四年级上册第三单元

高启山等

9 巨人的花园

【字词积累】

1、读准字音：①   绽zhàn放   脸颊jiá   ②关注多音字在本课的读音  钻 散

2、记忆字形：牌 本字左半部分片 很有意思，丿之外的笔画是记忆的难点；

覆：本字笔画较多，切忌多笔少笔；酷，值得注意的就是左半部分小横；拆：注意与折的区分。

3、新词积累

洋溢、呼啸、孤独、瑟瑟、喧闹、明媚、训斥、逃窜、斥责、凝视、火辣辣、任性、冷酷

4、描写花园的词语

鲜花盛开、北风呼啸、狂风大作、绿树成荫、鲜果飘香、鲜花凋谢、冰雪覆盖、草翠花开、

【阅读能力训练】

1、读故事，能够讲述故事，能抓住主要情节简要复述故事。

2、抓住用反复手法写出的主要情节的变化，体会反复情节反映出来的做人做事的道理。

3、反复朗读第6-10自然段，体会故事情节的神奇所在，能够说出神奇在哪里。

【阅读拓展】

了解童话这种文学体裁。

 

10* 幸福是什么

【字词积累】

1、读准字音：①彼bǐ此；诧chà异

2、新词积累

彼此、诧异、清澈、谦虚、义务、枯枝败叶、勤勤恳恳

【阅读能力训练】

1、复述故事，在此基础上练习抓住主要情节复述故事。

2、读书，能够找出文中四个人物对幸福的认识；讨论四种观点之间的关系。

3、结合生活中与童话相类似的实际谈对幸福的理解。

【表达学习】

学习人物对话的四种表达方式

【写作练习】

写一个小组展开讨论的画面，要求运用课文中出现的几种人物对话表达方式。

【阅读拓展】

关于“幸福”的名人名言

 

11 去年的树

【字词积累】

1、读准字音：①伐fá

2、记忆字形：融  本字强调左半部分下 里面一横，同时该字部首不常见提起注意。

剩  本字左半部分细化复杂，书写时笔顺规则易错；

3、新词积累

融化、伐木、煤油灯

【阅读能力训练】

1、讲述故事。

2、抓住故事的主要情节，联系起来谈自己读完故事的想法。

【表达学习】

学习用“三次反复”的方法来构思童话。

《去年的树》安排了三个重复手法写出的情节，生动地表现了“鸟儿”为了找到去年的树，完成自己把心里的歌唱给树听的愿望。教学中，引导学生在读懂、能够讲述童话故事的基础上，用删改的方法，进行阅读比较：体会用用反复的方法写三个情节更加充分、真实表达童话人物特点和内心世界的效果。

【写作练习】

给学生提供特定能够展开想象的材料，练习用三次反复的方式来构思故事情节。

【阅读拓展】

积累关于友谊的名言

12* 小木偶奇遇记

【字词积累】

1、读准字音：①拽 zhuài  茸róng  龇 zī

2、新词积累

木匠、木偶、兴冲冲、挣扎、委屈、龇牙咧嘴

【阅读能力锻炼】

1、读课文的基础上练习讲故事。

2、练习用简单的话来表述：只会笑，给小木偶的生活带来了什么麻烦。

3、用概括出来的“只会笑带来的麻烦” 解释“只会笑是远远不够的”。

【表达学习】

思考：本文在情节安排上与《去年的树》有什么相同点，这样的安排有什么好处。

【拓展阅读】

阅读童话名篇：木偶奇遇记

 

单元整理

【表达学习】

回顾本单元课文，指导学生归纳写童话的方法：

童话故事都是一个发生在特定的时间、特定的地点的故事。童话故事中，有好多“人物”是“动物、事物”，但是，他们像人一样有感情、有思想，有爱，能说话，能欢笑，能哭泣，能够做人才能做的事情。可以用反复的方式来构思结构相同但是内容在变化的情节，每个写法是一样的。还有，每一个童话故事都让我们读出了作者对“美”的向往。

【写作练习】

练习：玩一回三岁孩子都能玩童话游戏

拿来几件玩具，小花猫、长鼻子狗、流着口水的小狐狸、小鸭、小鸡、小鸟，一只大老虎，啥都可以啊。

让他们坐在一起，想象着自己是其中的某一个动物，想象一下，你带着大家大家到了那里？到这里干什么来了？谁和谁之间发生了什么故事？互相之间做了什么？说了什么？怎么做的？怎么说的？修改一下。

指导学生把故事编在特定的时间地点，用“反复的方式”构思三个以上的情节，三个情节能够表达自己美的向往。注意把情节想象的神奇，让故事中的角色能够说能够笑，能够做事，具有神奇的本领。