《穷人》结构赏析：用“心理活动”，串联起事件的各个部分

       从五年级开始，高老师就结合一些课文，介绍了写作中要写进“心理所想”的方法，我们知道了写进心理所想，能够“通过表现人物的内心，来表现人物的品质特点”。比如《窃读记》、《走遍天下书为旅》》等等。

      《穷人》是一篇小说，作者更是用了大量笔墨来写桑娜的心理活动，通过心理活动，比如在开头写“桑娜对丈夫的担心、挂念”，抱回西蒙孩子后“内心的紧张、忐忑不安”，丈夫回来前听到响动的惊怕等等，这些心理活动的描写，都非常真实的表现了一个妻子对丈夫的关切，一个主妇对家庭的责任，一个邻居对另一个邻居的关心，做了善事之后，内心因为贫穷而产生的矛盾，紧张等等，让读者读到了一个真实的、有血有肉的家庭妇女，从而被桑娜和渔夫“人穷心灵不穷的”品质特点而深深感动。

        穷人这篇课文在心理活动描写上还有一个重要特点，就是用心理活动作为线索，串联起了事件的各个部分。你们来看：

        开头，做这些桑娜的心理活动：为出海至深夜不归的丈夫担心害怕：“听着桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”“心惊肉跳”是一种极度害怕、紧张的心情，为什么啊？作者继续写：“桑娜倾听着风暴的声音，‘他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！’她一面自言自语，一面在胸前画着十字。”第二自然段写出心惊肉跳的原因，担心丈夫在这样恶劣的天气里出现什么不测，那样，这个家庭就垮了！这是非常真实的心理活动，任何一个妻子在这样情形下都会有的心理活动，一个关爱着丈夫和家庭都有的心理活动。而正是这样的心理活动突出了家庭的贫穷、生活的艰辛。

      这是对丈夫的担心和关心。

      桑娜要出去看看，看什么？看丈夫，这是担心的持续。话锋一转，她想到了西蒙。西蒙在生病。“桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的邻居。‘没有一个人照顾她啊！’”这是一个穷人对另一个穷人的同情，关心。“‘寡妇的日子真困难啊！’桑娜站在门口想，‘孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”这是对她关心西蒙原因的进一步解释，写出了对西蒙一家生活的担心。

“‘喂，西蒙！’桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。”这里，担心升级，内心出现了“惊恐”。惊恐，是从“疑问”和动作表现出来的。

      这是对穷邻居西蒙的担心和关心。

      抱回西蒙的孩子，“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”这是救人的本能，非做这样做不可，一个母亲看到此情此景救人的本能，是不需要反复思考的。“不知道，却非这样”，是对一位母亲天性善良品质的表现。

      等到安顿好了孩子，才对做了事情以后要发生的事情进行思考，于是，“担心”又来了：“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶‘他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！’”

      心事来了，这件事应由两个人担当，没商量就定下来了丈夫会同意吗？这不是暂时的救急，而是长期的抚育，一抱定终身，家里这么穷，丈夫不同意怎么办？不救是不行的，生活不下去怎么办？

      啥叫忐忑不安？从造字上我们就能看出，就是那个“心”一会儿上，一会儿下，你说，跳的多么厉害？一会儿想到这儿，一会儿想到那儿，其实无非就是“该抱回孩子，孩子没人抚养太可怜，作为邻居见死不救是不行的，但是家庭太穷了，丈夫的负担会更重，我的负担会更重，丈夫可能会抱怨，会发脾气，因为他在拼死干活才能勉强养活一家七口，现在多了两口，负担会更重。我这么说就很有条理了，这是我们读出来的，但是，桑娜当时非常紧张，一会儿想该不该抱，一会儿又想丈夫，担心丈夫不同意，一会儿再想一定把他们养活，一会又担心，就是矛盾，紧张……

      “门吱嘎一声，仿佛有人进来了。桑娜一惊，从椅子上站起来。‘不，没有人！上帝，我为什么要这样做？……如今叫我怎么对他说呢？’……桑娜沉思着，久久地坐在床前。”

紧张与担心的持续。

      归根到底，这三个自然段部分心理活动描写还是“担心”和责任：担心丈夫不同意，担心今后的生活，担心能不能养活自己和收养的孩子。

      我们就是这样一路跟着桑娜担心下来，感受着她的善良，感受着她的爱心，感受着她的责任，同时也为她可怜：一个这么善良的人，却从是这么紧张担心，开始替桑娜呼喊渔夫：快来吧，桑娜已经紧张担心的不得了了，你快来安慰安她吧。

      于是，渔夫来了，毕竟是男人，仅仅沉思了一会儿，马上说：“抱回来，我们，我们总能熬过去的！”不单是妻子善良，渔夫照样是善良，这样一对穷夫妇，决定用“熬”的方法，来过后面九口之家的日子。

于是，桑娜终于不再担心：“他们在这里啦。”作者没用叹号，而是句号。声音应该不大，但是，这时候，桑娜的心情终于舒畅了，安心了，畅快了，兴奋了。

      看看，作者写的巧不巧：担心，担心，再担心，担心的不得了，到了结尾，担心消除。我们这些读者就沿着这样的心理描写活动的“线索”，一路也跟着担心下来，读到这里，也跟着桑娜一起长长地出了一口气，并且，我们为这对穷夫妇深深地打动！