《松坊溪的冬天》语言形式特色赏析

我曾经在松坊村住过好些日子。这是南方的高山地带的一个小山村。

四面是山，是树林，是岩石。有两条山涧从东、西两面的山垄里流出来，在村前会合起来，又向南流去。这便是松坊溪。

这是一条多么好的溪涧。溪上有一座石桥。溪中有好多大溪石。那溪石多么好看，有的像一群小牛在饮水，有的像两只狮睡在岸边，有的像几只熊正准备走上岸来(多么，是人们常用来表达喜爱之情的词语。排比句式的的连续比喻，让我们读者读起来，感觉到作者看到哪一块石头都是好看的，而且是“多么”好看，排比的句式，让人读起来有一种轻松跳跃的感觉，语言有了节奏的美，这正对应了小溪潺潺的流水，就好像节奏的一曲歌，松坊溪的歌，作者是在赞美，在吟唱啊！作者在这里用词非常准确——在饮水，说明石头实在溪中的，睡在岸边，说的是石头在岸边，准备走上岸来，说的是石头在水里接近溪岸的地方。而且，一个饮水、一个睡、一个准备走，了石头的形态。)。

溪底有好多鹅卵石。那鹅卵石多么好看，有玛瑙红的，有松青的，有带着白色条纹、彩色斑点的，还有蓝宝石般发亮的鹅卵石。

（又是一个多么，作者用了让人产生美感的写色彩的词语，写出了一幅色彩斑斓的溪中景物图画。）

溪水多么清（还是用了多么。读到这里，我们发现了作者在运用重复的方式、重复的词语，来表达作者对这里每一类景物的喜爱之情）！溪中照着蓝天的影子，又照着桥的影子；照着蓝天上浮游的云絮的影子，又照着山上松树林的影子（作者这里在运用近似对仗的句式。本来也可以用派比。比如：照着、照着、照着、照着，这样是的文字很有节奏感，跳跃感，音乐感。但是，选用了对仗的方式：照着、又照着；照着、又照着。为什么这样写？我们分析作者笔下的景物，一个天上，一个地上，一个天上，一个地上。这样，用近似对仗的方式，就写出了这样重复的对应。而排比，则不能突出这种对应）。秋天里，蓝色的雏菊在岸边开放，溪中的流水照亮她们的影子。

我每天都要经过溪上的石桥，听见桥下的溪水声，唱得真快乐（巧妙的“唱”，其实是对前面语言形式的一个总结——小溪就是在唱歌，在欢快的有节奏的唱歌——作者的语言本身，就在表达着这唱的旋律、快乐的情感！）。日光照在溪中。我常常觉得这是一条发亮的、彩色的溪。（发亮的、彩色的小溪，是对前面秋天小溪景色的点的总结。）

冬天一天比一天走近来了。山上的松树林，还是青翠的。山上的竹林子，还是碧绿的。天是蓝的。立冬节以来，一直出好太阳。日光是金色的。（两个“还是”，写出了松坊溪景色变化的过程——还是，还是，句式非常的公正，非常的有节奏，松坊溪还在欢快地唱着。）

松坊溪岸边一丛一丛的蒲公英，他们带着白绒毛的种子，在风中飞飞扬扬地飘着。蒲公英在向秋天告别么？

冬天一天比一天走近来了。松坊溪岸边一丛一丛的雏菊，她们还在开放蓝色的花。而山上的枫树，在前些日子里，满树全是花般的红叶，全是火焰般在燃烧的红叶，急地全都飘落了。（到这里，作者已经两次写“一天比一天走近了”。这样写有什么好处？写出了时间的推移啊。段首的句子完全一样，而后面景物却在发生着变化，这样，就一点一点把我们带进了松坊溪的冬天。重复的、富有节奏的“全是、全是、全都”、拟人的手法，带着我们进入冬天。）

看呵，在高大的枫树上，在枫树的赤裸的高枝间，挂着好多带刺的褐色果实。在枫树和枫树的中间，还有几棵高大的树，在赤裸的高枝间，挂着那么多的橙色果实，那么多小红灯般的果实，这是山上的野柿成熟了。（那么，也是一个表程度的、能够表达喜爱之情的词语。为什么这不用多么而改为那么？这里在写数量啊，如果多么，怎么能够跟多合适的搭配呢？）

我忽地想到，这是枫树、野柿树携带满枝的果实，在迎接寒冬的到来。

下雪了。

雪降落在松坊村了。

雪降落在松坊溪上了。

像柳絮一般的雪，像芦花一般的雪，像蒲公英的带绒毛的种子一般的雪，（还是连续的、富有节奏，用排比方式表达出来的比喻句，表达作者快乐的情绪，作者在这里还是在有节奏的为松坊溪唱歌。）在风中飞舞。溪中的大溪石上和小溪石上都覆盖着白雪了：

好像有一群白色的小牛，在溪中饮水；好像有两只白色的狮睡在雪地里；好像有几只白色的熊，正准备从溪中冒雪走上溪岸。

（季节在变化，而松坊溪中的景物还是那些景物，景物的姿态还是那样的姿态。但是，景物的外线特征变化了——有了雪白的颜色。白色，洁净的，令人心清气爽的。这也为下面的“明亮雪白”埋下了一点伏笔。）

松坊溪的石桥上覆盖着白雪了：

好像松坊村有一座白玉雕出来的桥，搭在松坊溪上了。

雪止了。

早晨，村子的屋顶上，稻草垛和篱笆上，拖拉机站的木棚上，都披着白雪。山上的松树林和竹林子，都披着白雪。那高高的枫树和野柿树的树干、树枝上，都披着白雪。（都披着、都披着、都披着，冬天，下雪了，也是快乐的。但是，这节奏显得缓慢了一些，为什么呢？）

远山披着白雪。石桥披着白雪。溪石披着白雪。（这里，为什么用了句号而不用逗号？用逗号，是排比。用句号就不再是排比了。那么，为什么作者这里不用排比呢？排比在介绍着作者头脑中的连续的景象或者特点。而用了句号，则表示除了作者在静静的、细细的看。看完了这里再看那里。）从石桥上走过时，我停住了。我听见桥下的溪水，正在淙淙地流着。我看见溪中映照着远山的雪影，映照着石桥和溪石的雪影。我看见溪水中有一个发亮的白雪世界。（这是对冬天松坊溪景物特点的概括。）

当我要从桥上走开时，我看见桥下溪中的白雪世界间，有一群彩色的溪鱼，接着又有一群彩色的溪鱼，穿过一个映照在溪水中间的、明亮的白雪世界，向前游过去了。（令人称奇的是：在这里，在这雪白中间，出现了彩色——大自然是一个高明的调色师，在颜色一片雪白中间，点出了彩色。而这样的美，只有爱松坊溪的人才能领略得到。作者这样写，想告诉我们——松坊溪的景色，永远都是明艳的、迷人的。

有一群，接着又有一群。作者为什么要重复？重复，这里有了省略号的作用，——作者在那里静静的看着，被迷住了，他看到了一群，还有一群，有一种意犹未尽的感觉。）

语言训练的点有哪些呢？分析了很多。但是，我觉得，主要是作者的排比、重复的句式的运用在表情达一方面的作用赏析，还有就是作者在文章结构上构成段方式的重复——这是诗一般的散文语言的特征。