班级组织机构的设置

    班级组织机构的设置应本着实效的原则和组织之间相互协作有机配合的原则。机构设置是否合理，直接影响班级干部作用的发挥。

一、班委会与团支部

    班委会一般设班长、副班长各一名。班长负责全盘工作，副班长兼任纪律委员。另设学习、体育（兼劳动）、文艺（兼生活）委员各一名，共由五名学生委员组成。

    团支部一般按团委要求设书记、副书记各一名。下设组织、宣传、监察委员。为精简适用，组织和监察可由正副书记兼任，共由三名学生团员组成。但需征得上级团组织同意和认可。

    这两个班级组织的工作活动应相互协作和促进：班委会的各项班级管理活动为团支部的思想组织建设创造实践条件。班委会的活动越来越丰富、活跃和有成效，团员就越有机会发挥先锋模范作用，团组织也会有更多的机会考察和吸收新团员；同时，团支部的各项思想组织建设活动也为班委会的正常管理活动解决思想障碍，提供思想动力。团支部可以通过思想工作和组织发展，引导同学求取上进，变消极为积极。不仅可以保证班委会工作的顺利进行，而且可以推动班委会工作的发展。

    这两大班级组织分担着班级的思想组织建设和行政管理两大职能，二者的活动不能截然分开。为便于配合工作，从组织安排上，班长可兼任团支部副书记，团支书可兼任副班长。既各有侧重，又相互渗透和融合。

    二、班委会所辖的班级组织和学生骨干

    (一)学科代表：

各学科都要设学生代表，负责做好同学作业完成情况和课堂出勤情况的记录；搞好班级同学与科任教师的双向构通；协助“科任教师”的其他各种教学活动。直接归学习委员和科任教师领导。

    (二)墙板报组和通讯组：

    由团支部宣传委员和班委会学习委员组织领导。负责撰写、征集、选用和修改稿件；并负责板书、设计和专栏粘贴等；同时向学校投递稿件。

(三)体育运动队：

由体育委员组织领导，长年开展活动。代表班级参加校体育运动会，并带动班级课外体育活动的开展。

   （四）学习、活动小组：

学习活动小组是班委会下属的班级基层组织，是班级开展一切活动的基本单位划分。为便于工作和评比，一般应的学习程度、团员骨干、男女同学、走读住校生等方面进行合理搭配。使每个小组的实力上都趋于平衡，以便形成合理的竞争机制，促进班级建设的发展。

班委会的各方面工作都以小组为单位开展活动，小组长领导和掌握小组的各方面工作；

 1、收发作业：小组长收齐本组作业交给科代表，然后负责发还；组长有责任督促本组成员完成学习任务，并统计完成情况。

 2、出勤考核：迟到、早退、间缺、旷课也以小组为单位由纪律委员检查总结。小组长应严格要求和管理本组成员认真遵守考勤制度。

3、劳动：班级劳动任务由劳动委员直接下达到小组。组长布置工具携带，组织本组成员劳动，圆满完成劳动任务。

4、值日：值日按小组轮流，负责室内外的卫生清扫、保持及班级备品的维护。由卫生（生活）委员领导、监督和总结。

     5、墙板报建设；小组各设一名通讯员，及时反映本组或班级思想、学习及其他方面的情况。投稿的数量及采用率由班级墙板报组检查掌握。

为使小组和班级其他组织持久地发挥作用，便于检查和推动工作，可的班级内部引入竞争机制，以增强活力。为此，可开展定期评比活动。

首先，制定先进小组和先进个人评比标准，并展示到光荣榜上。一般可定为双周一评。应的光荣榜上体现出全学期每期评比的结果。

正是上述班级各组织之间的有机配合，实现了班级组织机构的整体运作。这就使每个班级干部都能各司其职、各负其责、有形可抓，并使其作用得以充分发挥。