漫游福州金山公园

（博主下水作文）

【博主按】

      小学生初学写作，从模仿到借鉴优秀习作或一些优秀短文，是一条捷径。因为小学生以形象思维为主，光说写法没有范文作为实例解说，可能不好接受和理解。

我家附近有一个街边公园。规模小，没有西湖公园的园林化建筑，但是自有小家碧玉的风范。

在雨中游园别有一番风味。我那读小学二年级的小孙子最喜欢雨中漫游，早上与他妈妈就在雨中游览了金山公园。下午呆坐书桌旁，不知如下手何叙写他漫游经过，于是我启发他按游览顺序说说游园见闻感想，而后我动笔把他所说内容做些修饰加工，叙写了金山公园概貌。可是不知不觉写得太多，所写已经不是小学二年级学生力所能及的水平了。但是我觉得让孙子看看文章，做些写法规律指导，他也是会有收获的。

这篇文章及其写法说明，也适合于小学高年级学生来初步掌握写游记的写法。

【正文】

我特别喜欢下雨天，喜欢雨中观景。雨中，一切景物像是蒙上一层薄纱，迷迷茫茫的，妈妈说，这叫作朦胧美。

星期六上午，蒙蒙细雨，像花针，像牛毛，无声地下着。我和妈妈一起冒雨到奶奶家附近的金山公园观赏雨景。

我们撑着雨伞，沿着长长窄窄的小溪旁漫步，听着潺潺流水的声音，穿过蜿蜒曲折的山路，不久就看到清澈见底的小溪上，横跨两座小桥，其中一座是木桥，一座是石桥，两座造型各异。我们从木桥走过，迎面看到一座人工平缓的小山坡，山坡上绿草如茵，碧树成林，繁花似锦，香气袭人。连小亭子式的厕所，也成了一个美景点缀着小山坡。

我们在小山坡旁边的小路漫游，小路两旁，五彩缤纷的花在雨中摇摆，好像在跳着优美的舞蹈，欢迎我们的到来。沿途的行道树上几只鸟儿在欢唱，好像和我一样，钟爱这个美丽的雨天。

在鸟语花香的环境中，我们来到了一座弯弯曲曲的长廊旁，见到长廊里坐着一排老人，他们的头发有的已经花白，有的头上好像顶着一片洁白晶莹的雪花。他们正在专心致志地吹笛子。那婉转优美的曲子冲破雨帘，直达九霄。使原本静默在雨中的公园，别有一番风味。

继续往前走，不远处就看到一座荷花亭，我们走进荷花亭，倚在亭子的栏杆前面，放眼望去，挨挨挤挤的荷叶像张开的绿色裙子倒放着，叶子上衬托着星星点点的荷花，这些荷花有的含苞欲放；有的已经盛开，荷花的色彩是渐变的，花瓣的叶尖是粉白色，渐渐地变成粉红色，色彩越变越浓，成了深红色，这深红包围着黄色的花心，色彩鲜明，特别经过雨水的洗刷，更显得纤尘不染。

  我们久久地伫立观赏，直到中午，才依依不舍地从石桥往回走，一路上我不断回望那规模很小的公园，在想着，为什么这比福州西湖小得多的街边公园，也让人赏心悦目？妈妈说。这是因为公园的建造者精心布局，匠心巧具，才能够让人们经过繁忙的一天，顺便漫步到家门口的公园，呼吸一口新鲜空气，听听公园里传来的悠扬歌声，刹那忘记疲劳烦恼而心旷神怡。

  可见精心安排，巧妙设计，是我们做好每件事必要的条件。以后，我也要认真对待每一件工作，让所做的事情像小公园布局设计那样完美。

【说明】

     我让孙子看完这篇文章，分两三次告诉他：

1、写游记，第一部分可以先介绍时间、地点、人物和事件以及事件发生的原因。

2、第二部分，写游览的经过，可以按照游览顺序写自己的见闻感想。这种写法叫做“移步换景”法。也就是我们走一两步，眼前的景物就会变换，我们就可以依次把这些变换的景物描写下来。

3、描写景物，可以写景物的形态、颜色、声音和气味。写形态时。还要注意描写景物的动态和静态变化。

4、写过程，要抓住最有特色的景物来写。你最喜欢的和有特点的景物多写一些，一般的景物，或者大家都熟悉的景物可以简单地写一两笔，例如上文用“山坡上绿草如茵，碧树成林，繁花似锦，香气袭人”等成语或四字短语一下写了一般的花、草和树的颜色和状貌。而对于自己喜欢的荷花，就写得比较详细。这就叫做“详略得当”。如果把全过程所见所闻都不分详略一一 写去，那就叫“记流水账”了。

5、写过程中，可以把详写的部分独立作为一个段落层次。略写的部分作为一个段落层次。也可以按照地点的变换和时间的推移来分段落层次。一篇文章至少要分为三个自然段，最好可以分成四个自然段。长的文章可以分成五个以上的自然段来写。

6、描写中，可以用比喻、拟人和夸张的方法。也可以用成语。使文章更生动形象。特别是一些很难摹写的景物，可以用你熟悉的东西做比喻，做比喻的东西要和所写景物有相似的地方。

有时用“有的……有的……”“一会儿……一会儿……”来写同一景物不同的变化情状，也是很好的。

7、最后一部分写游览结束，可以对所写景物特点作总结，也可以写观后感想，以及你从参观中受到的启发。例如这篇文章中倒数第二段对景物特点作总结，最后一段写受到的启发。