杭州西湖，真让我着迷

（第二稿）

福州时代中学  初一  吴庄瑜

点评：林秋人

在每一次的流连忘返中，我已经走过了祖国的许多名胜景点。但是其中最让我着迷的是杭州最著名的景点西湖。

寒假前，妈妈对我许诺，只要我这次期考成绩好，就带我去旅游。于是我的考试成绩就好得让我惊讶。当妈妈问我要去哪里玩时，我毫不犹豫地回答：“杭州！”妈妈抱怨道：“去了那么多次杭州，怎么还去啊？”我仍然坚定地回答：“杭州！”妈妈听后自言自语：“这孩子！没准脑子里哪根筋不对了？”其实，我向往的不是杭州城的闹市，而是那风景如画的西湖。

到达杭州的第二天一早，我们一行来到了杭州西湖。

①西湖里，春光明媚，绿水荡漾，浮光跃金。“过了一年，湖水似乎又绿了不少，湖中的小鱼似乎又长大了不少！”望着一碧万顷的湖面，我感叹道。这时，我不禁想起了苏轼的诗句“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓沫总相宜。”

走着走着，不知不觉已经走到了断桥。我不禁回想起上次冬季来杭州时所见断桥。②那时依稀可辫的石桥身影时隐时现，桥下由大到小对称地排列的涵洞中白雪奕奕生光，与桥面灰褐色形成强烈反差，远远望去，桥身似断非断，③为许仙的故事沫上一笔悲剧色彩。如今桥上绿荫环绕，桥下碧波闪光。桥栏上的动物石雕栩栩如生，似乎更烘托了白素贞对许仙的爱意，而春日的艳阳，又仿佛要让断桥不断，为许仙的故事抹上希望的光彩。

极目远望，望见南山，北山，在山颠矗立着佛塔，遥相对峙，塔尖时隐时显。

我们在白沙堤岸的小路上漫步，三月的柳树已经枝繁叶茂。一阵春风拂过，柳丝飘舞，听见周围的早莺在歌唱。这时我想起居易的诗句：“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

来到鱼乐园，看见湖中畅游着数以万计的金鳞红鲤。每当鱼饵降落，红鲤鱼纷纷跃起，顿时染红了半个湖面，周围的游人无不鼓掌叫好。

三月的西湖是诗的意境。它让我沉浸在诗人眼中美丽的西湖中，沉浸在饱含爱意的西湖断桥上，沉浸在山颠上相峙耸立的佛塔里，沉浸在早莺啼鸣的堤岸旁。你说，这诗意般的西湖怎么不让人着迷呢？

【注】

①         原文无此句，添上与苏轼的诗句相照应。

②         红字部分是从他人文章中引用来的。

③         原文第一稿没有描写眼前断桥景象。第二稿：眼前，西湖断桥在绿荫环绕中，桥面的石雕栩栩如生，似乎更增添了一丝白素贞对许仙的爱意。桥下的涵洞由大到小的排列的。

增添和修改的目的在于使写景有虚有实，并且加强虚实两景象的色彩对比，渲染春的气息和春天给人带来的喜气和希望。

【博主点评】

本文主要有两大优点：

1、    用多种方法，正面和侧面描写相结合地表现“我”对杭州西湖的“着迷”之情，处处紧扣题目作文。

小作者不但在开篇和结尾分别用对比、排比和反问的修辞格，首尾呼应地照应题目的“着迷”二字；而且还在第二段用母子对话强调了自己对杭州西湖的情有独钟。尤其是这段对话，寥寥数语却写得饶有趣味：一方面是“我”两次的回答，仅 “杭州”两字，简短而坚定，不作任何解释，表现了孩子的任性和执着；另一方面是母亲的疑惑和抱怨，而母亲的自言自语，语言富有个性特点，读之让人忍俊不禁。

2、    景物描写多有可圈可点之处。

文章主体部分的描写，则写明了小作者“着迷”的原因。这些描写多有精彩之笔。

例如文章中关于红鲤鱼抢鱼饵的描写：“每当鱼饵降落，红鲤鱼纷纷跃起，顿时染红了半个湖面，周围的游人无不鼓掌叫好。”声响与色彩交织，观者与游鱼同乐，形象而生动！

另外，在春游中，在满目花红柳绿中，文章通过回忆写“我”的前次冬游，描写了断桥黑白分明的雪景。不仅表现了“我”多次来此的“着迷”之情，而且交代了断桥名字的来源。更重要的是，插叙使文章的景致虚实对比，黑白、红绿交辉的画面相映成趣，增添了文章的层次感。这几句雪景的描写是小作者引用他人文章得来的，这种引用与大段地抄袭他人文章，是不可相提并论的，是值得借鉴的。又如文中对诗句的引用，也表现了小作者善于学习和引用他人诗文的优点。