四、如何编写分论点和分论点，能使段落之间相互衔接照应？

论点是议论句，它表示作者的见解和主张。它是一个逻辑判断。表示“是什么”“需要什么”“反对什么”“提倡什么” “应该怎样”等。从句子的语气看，论点可以用判断句表达，也可以用祈使句或陈述句。还可以用反问句或比喻句把论点隐藏其间，让读者自己归纳。

编写分论点的方法有很多，无论哪一种写法，都要注意层次之间的过渡，并且注意几个分论点之间的相互照应。

㈠运用过渡词语引出分论点。例如：

1.用序数词或表示顺序的词语把头提出分论点。如用“第一”、“第二”……或者“首先” 、“其次”、 “再次”、“最后”……引出分论点。

用这种写法的分论点之间一般为并列或者承接关系，可以按重要性顺序或者时间先后顺序排列分论点。

【例】

中心论点：

只有不断探索，才能有所发现。

分论点：

①     首先，要认真观察，仔细思考，才能见微知著，发现问题。

②     其次，要善于质疑，温故求新，大胆联想和想象，才能发现新天地。

③     最后，要用实践检验，才能验证发现的真实性、必然性和普遍性。

（分论点成承接关系）

2.运用关联词引出分论点。

用关联词组成的复句一般可以引出两个层次的分论点，第一分句为第一层次的分论点，第二分句为第二层次的分论点。如：

⑴“不但……而且”、“而且”

运用这对关联词编写表示递进关系的两个分论点，可以把这个递进复句或者句群放在本论部分第一层次的总述段里，也可以在本论部分最后一个层次的总结段中，还可以放在阐述第二个分论点的段落开头。

【例】

中心论点：

团结协作，张扬个性，让团队充满活力而更富战斗力。

分论点：

①我们不但要充分发挥团队精神，步调一致努力攻坚；②而且要在目标统一的前提下，充分张扬个性，让团队富有特色而朝气蓬勃。

⑵“虽然……但是……”、“但是……”

用这类表示转折关系的关联词组成的句子作为分论点，一般放在阐述第二个分论点之前。

【例】

中心论点：

要正确认识自己和听取他人意见，确立适合自己的奋斗目标。

分论点：

① 众目所待，众望所归可以鞭策我们不断努力进取，使我们的生命更充实。

②但是太多的他人期待可能充斥我们的精神空间，造成了自己理想世界的空白。

⑶“一方面……另一方面……”“要……还要……”

运用这类并列式的关联词编写分论点，分论点的位置比较灵活，可以把两个分论点并列放在本论的总说段落或总结段落，也可以放在第二个分论点开始阐述之前。还可以把两个分论点拆开，分别放在两个段落开头。

【例】

中心论点：我们要掌握语言的艺术，做到在什么山唱什么歌，在什么场合说什么话。

分论点：①一方面，必须察言观色，出自真心赠善言。

②另一方面，要知道沉默是金，有时无声胜有声。

 ㈡运用相同（相近）的句式、反复句、对偶句或排比句提出分论点。

运用相同（相近）的句式、反复句、对偶句或者排比句编写分论点，造成文章前后呼应，就可以省去过渡词语，使得文章纲目分明，语言简练而富有节奏感。便于评卷老师阅卷。

1.用同一个句式或者兼用某些反复句编写分论点。

⑴每段开头，或者结尾另起一段，用 “……是……”的句式引出分论点。

【例一】

中心论点：生活中处处有美，关键在于发现。

分论点：

①发现，是欣赏美的最高境界。

②发现，是一种美的创造。

【例二】

中心论点：坦然能使人生因快乐而变得美丽。

分论点：

①坦然是平淡中的快乐。

②坦然是失意后的自信。

③坦然是失败后的乐观。

（用“……是……”的句式兼用排比句提出分论点。）

⑵每段开头用“要……就要……”的句式引出分论点。

【例】

中心论点：宽容能够化解仇恨、增进友谊，因此我们要学会以宽容之心待人。

分论点：

①要学会宽容，遇到矛盾，就要以换位法思考问题、解决矛盾。

④要学会宽容，遇到冲突，就要严于律己，控制情绪平息冲突。

2.每段开头反复重申论题或中心论点，再提出分论点。

议论文或议论性散文的标题常常就是中心论点或者论题，因此这种写法往往是每段开头反复出现标题，而后再提出分论点。

【例】

作文标题：再试一次

中心论点：再试一次，你可能走向成功的坦途。

分论点：

①再试一次，必须有坚定不移的信念。

②再试一次，需要有百折不挠的勇气。

3.运用结构大致相同的句子编写一组分论点。

用这种方法编写分论点，每个分论点的句子可以长短不一；或者分论点的句子大结构相同，小结构不尽相同；或者分论点的开头部分结构相同，后面部分结构不同。这样写就降低了写作的难度。要把分论点放在引人注意的地方，例如段落开头或者段落结束后另起一段，这样才能让人从句子结构相同的部分感受到分论点之间的相互照应。

【例】

中心论点：

求实的精神与创新的激情相撞击，就能迸发出巨大的力量。

分论点：

①求实者勤奋好学，格物致知，因此他必然有所发现而要创新。

②创新者志存高远，锐意进取，因此他必须脚踏实地探索前进。

以上分论点间呈并列式结构，两句都是因果复句，结构形式：主语+并列短语作谓语，“因此他……”。但是两句的谓语部分结构形式不同。

【例】

中心论点：

求实和创新必须相辅相成。

分论点：

①求实是创新的基础，没有求实精神，创新者犹如在黑暗中远征，可能跌入失败的深渊。

②创新是求实的升华，没有创新意识，务实者好似在井底观天，只能囿于他人圈定的小天地中。

以上分论点结构基本一样，但句子长短不一。

4.运用对偶句提出两个分论点。

【例】

中心论点：金无赤足，人无完人。抛弃苛求，正视缺憾，其乐无穷。

分论点：

①苛求完美，幸福悄然而去；

②正视缺憾，快乐飘然前来。（对照式）

正反对照的写法是初学者最容易学习的一种方法。

【例】

中心论点：追求完美，包容缺憾；乐观进取，靠近理想。分论点：

①追求完美，使人不断完善自我，走近理想的境界。

②包容缺憾，让人永远相信自己，保持乐观的心态。（并列式）

【例】

中心论点：再试一次，成功的大门会向你敞开。

分论点：①失败常常是尝试的终点；

②再试往往是失败的终点。（层递式）

5.运用排比句编写三个分论点。

这里所说的排比，只要每个分论点的大结构和字数基本一样就行，因为考试不允许我们花太多时间去咬文嚼字，推敲字眼。

【例】

中心论点：危急关头，我们要脚踏实地，齐心协力，顽强拼搏，战胜灾难。

分论点：

①面对灾难，我们勇敢无畏，迎难而上。

②面对灾难，我们实事求是，科学对待。

③战胜灾难，我们团结一心，奋勇拼搏。

㈢运用比喻句引出分论点。

【例】

中心论点：忙，是人生中一个个步骤，每个人所忙的事务不同，但是不能是碌碌无为地白忙，要忙就忙得精彩，忙得不亦乐乎。

分论点：

①忙是问号。忙看似简单，但其中却大有学问。这个问号一直提醒我们要忙得有意义，忙得不亦乐乎。

②忙是省略号。人为目标而不停地忙，当目标已达成，那么再找一个目标，继续这种忙，就像省略号一样，毫无休止地忙下去。

③忙是惊叹号，每个人都应该在有限的生命里忙出属于他的惊叹号；都应在有限的生命里忙出他的人生精彩篇章。

                                  2004年高考上海优秀作文《忙，不亦乐乎》