扒过押宝眼之后，阿国会和赵饱、祁春、一平他们几个绘声绘色地讲述一番，几个人大笑不断，之后也替输者思量“高国他们使用什么办法赢的呢？”一直百思不得其解。

“让他们玩去吧！咱麽不学他们那样。我们要跟他们相反做法，要好好用功学习，以后能够有出息。”祁春志向不小。

“对!我们要学习出个名堂来，不能让人看不起。”一平附和着。

“好！”赵饱也支持。

玩乐之余，孩子们的学习成绩自然是越拉越大。赵饱、祁春、一平他们在测试时，学习成绩往上窜得很快，只有阿国成绩平平淡淡的，可也一直努力地追。有的学生看着赵饱他们学习好起来，自然是百般的不服气，闲着想些幺蛾子折磨那些学习好的同学。

这不。班级的钥匙一直是赵饱拿着。一连几日早晨早早地起来去教室开门要学习的时候，饱子忽然想起钥匙被李明借走了好几天了，这些天一直由李明给开门了。

这一天，大雾弥漫，能见度很低，一直等到早晨第一节课上课的时候，李明也没有给开门，教室的门还锁着。数学老师夹着书站在门前，学生在雾中或隐或现长长地站了一串。

马中老师喊：“谁拿着班级钥匙呢？”

许多学生嚷：“在赵饱那呢！”

赵饱就在人群里，他说：“马老师，这些天钥匙让李明拿去了！”

马中老师来气了，说：“去找你们班主任去！”

有人去找来小张老师。小张老师有钥匙，他快步从教研室走出来，说,"不好意思，马老师。这怎么说的。真是的！”他开开门让大家先进屋上课。

 课后，小张老师开始找赵饱到他办公室谈话。

“赵饱，你为什么不给大家开门呀？”

“张老师”赵饱声音低低地，“前几天，李明说他借去使一下。谁知他拿去就再也没有还我。”

“喔，是这样。你先回去吧。把李明叫来。” 

 很快，李明来到小张老师的办公室。

“老师，你找我？”

“对呀。你借去赵饱的钥匙，怎么没有还给他呢？”

“老师，我找不找了，我把钥匙给丢了。”

“前几天是你开的门吗？”

“是。”

“这么多天了，为什么不还给赵饱？”

“老师，我说了您别生气。”

“我不生气。说吧。”

“老师，我认为你偏向，为什么给他钥匙，不给我钥匙。我也要早起学习。”

“喔，是吗？因为赵饱早起学习都已经习惯了。大家都知道他起得最早。你想早起学习，你跟我说呀，我也会给你钥匙的。不至于跟赵饱抢的吧。这以后，钥匙就你拿着，天天早点起来给大家开门。今天把钥匙给我找到，找不到别来上课了。听住了吗？”班主任小张老师还是感觉到了是李明等同学在作怪，认为钥匙没有丢。

一天的日子，过得很慢。上课、下课，上课，下课。不知不觉地，就快到了晚上放学的时候。

这是下午的最后一节课，当赵饱在座位上坐好，从文具盒里拿笔，要记录老师的讲课内容时，眼前一亮，一把钥匙出现在眼前，那不是自己一直拿着的那把钥匙吗？对！没错！

饱子用胳膊肘子拥了同桌祁春一下，祁春转过头来，也看到了这把钥匙。他贴着饱子的耳朵说：“刚才下课时，高国来过。可能是高国送过来的。”因为高国和李明是好朋友，班主任小张老师说如果李明找不到钥匙，就不让他上课。看来李明也是害怕了。再说，钥匙确实在他那，今天早晨是没有起来的早，故意使一把坏，说钥匙丢了。最主要的是几天来拿钥匙，起得早了，对他来说没有睡懒觉舒服。经过尝试，他也不愿意拿钥匙了，于是，他和高国一商量，就想出一个让钥匙自动归还主人的主意。

赵饱向李明和高国坐的桌子看看，李明和高国正在向他这边张望呢。看来，确实是李明让高国送过来的。

赵饱用询问的眼神看着祁春，“你说，怎么办?”

“先听课，下了课，去告诉老师，就说钥匙不知让谁给送回来了。”祁春跟赵饱小声嘀咕着。

“好，那就先好好听课。”赵饱和祁春的眼睛开始盯着黑板了。

秃胳膊老师正在上物理课，他正讲着，“怎样用物理思维解答物理题呢？就是要在准确掌握物理概念、物理规律和必须会的数学知识的前提下，从明确研究对象，弄清物理条件，分清物理过程着手，根据物理事实和物理过程的特点，恰当地选用物理规律，并按照所选规律，使用方法，准确而简炼地进行解题。明确了方法后，大家看这个题------”