经过一个月的紧张复习，本学期期中考试如期而至又悄然离去。留下的是，师生的共同反思。一次次的检测，每次之后总有许多遗憾。更是说明，我们做得还不够极致，有许多进步的空间。特分析如下：

一、年级总体成绩分析

二、失分原因：

1、历史时间类的知识点记忆不牢固，甚至混淆不分。如23题，重点考查“1901年、1911年、1921年发生的重大历史事件”，许多学生由于在知识记忆时，就忽略了这一细节问题。结果失分严重。当然，也由于老师本身的提醒不到位。

2、审题不仔细，个别问题丢三落四甚至视而不见。本次试卷和去年的出题风格迥然不同，不仅题量大，而且考查的知识点非常凌乱。一个问题中往往包含了三个小问题，部分学生读题不仔细，没有看到某一问题，以至于非常简单的问题白白失分。此外，对问题中的重要关键字词捕捉不准确，以至于思考的方向偏离了正确的轨道，答非所问。如22题第一问，题目要求结合材料写出一个军事企业，部分学生眼高手低，写了民用工业。再如第三问，题目要求写出两次运动的“异同点”，许多学生包括程度很好的学生只写了不同点，没有写出相同点。不是不会，只是没看到题目的细节要求。

3、学生的历史思维能力不足，往往钻牛角尖。如22（4），许多程度一般的学生往往能答对，反而程度好的学生死钻思考的死胡同，答案错的非常可惜。

三、整改措施：

1、每节课留出足够的时间，引领学生集中训练材料解析题。如带着问题阅读材料的能力、捕捉材料有效信息的能力、仔细审题的能力和组织答案的能力。

2、复习要全面，不能脱离课本。从课本出发，依托学案，最后还要回归课本。引导学习时，要学案和课本两手都要抓，两手都要硬。尤其是在考试前的最后一节课，要提醒学生回归课本。梳理课本线索、看看课本图片、名人名言、大事年表。

3、仔细研究近几年的临沂市历史中考，进一步把握命题方向、出题原则、答题要领和技巧，以此为学习的方向，逐渐提高学生的考试能力。