《清平乐村居》这首词我读了很长时间，也查阅了不少关于辛弃疾的资料，可以说，对词的理解还是到位的。备课时间也是漫长的，其间，我还观看了不少教学视频。因此，对如何执教这首词，有了自己的见解。

理想是美好的，现实是残酷的！

课上完了后，感觉并不太好。回味自己备课的每个细节，回想上课中的每个环节，我觉得主要问题是自己的观念出了问题。我的心目中，没有孩子。

在理解这首词的时候，我只是一味地从一个大人的角度，从自己的角度去理解这首词，然后给孩子们制定了一个学习目标，并没有考虑我的孩子们对辛弃疾有多少的了解，对词的理解有多深。因此，在确定本首词的三维目标的时候，我就有了偏差。

特别是在上课的时候，我更陷入了一个太大的，太不应该的误区。课堂是孩子们学习的课堂，是孩子们的主阵地，而我，表现得太强势了，一味地按照自己预设的节奏，自己预设的教学环节来上课。孩子的学习状态如何，学习效果如何，学习的是否主动，我都没有关注到，没有给予孩子们积极的应对。

作为一位老教师，我觉得自己犯这样的错误太过低级了，太不应该了。没有好好学习，没有严格要求自己，这是自己犯错的主要原因。心中要有孩子。我不得不提醒自己。

虽然说课上了很久了，但是今天我才将上课后的反思写出来。一方面是自己不愿意回首这不堪的一节课，另一方面是自己有的时候都不愿意面临自己的失误，换言之，自己不够勇敢吧。

今天上午，我在网络上看了几节优质课的视频，感触很多，几乎每节好课都是将孩子的发展放在第一位，都关注了孩子学习方法的传授和学习兴趣的培养。

教无定法，有的时候，我们不要拘泥于太多的条条框框，但是我们备课必须有一个宗旨，那就是一定要将孩子放在首位，将孩子的发展放在首位，让孩子每堂课都能有所收获，这样我们才能问心无愧。

上好每堂课，这是我对自己的基本要求。