语文教研组工作总结

教学工作是学校工作的中心，教学质量是衡量办学水平和效益的主要标志，切实有效地提高教学质量，提高学生的综合素质是社会的要求，家长的希望和学校教师的立足之本。因此，本学期语文教研组的工作以培养高素质人才为目标，以提高教育质量为根本，以培养学生自主创新能力为主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施素质教育，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益。这一学期，我们组主要做了如下工作：

一、参与集体备课，提高课堂教学质量。

这学期来，我们语文组的所有教师能积极参加备课组的活动，努力提高课堂教学质量。每位语文教师都能精心制订教学计划，精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。

集体备课前，每位主备课的教师能高质量地提前备课，每课的设计都有教学目标，重点、难点、教学方法、教学准备、教学过程、作业布置、板书设计等。教学目标包括知识目标、能力目标、情感目标三个方面，教学过程包括内容设计、小练笔设计、方法设计三方面，在设计家教学内容的时候，都能认真钻研课程标准，教材，紧扣教学目标，注重读写结合，注重语言文字的训练，注重与经典诵读相结合，力争让教学内容成为“金子”，能有助于孩子们的学习，成为他们成长过程中的金子！

在集体备课讨论的时候，各位成员都能针对主备课老师的备课发表自己的看法，大家总是敞开心扉，畅所欲言，这才能找寻出更优的设计。通知结合每个班级的学情，每位教师也不囿于集体讨论的结果，都能各具特色地设计出更有意义更有价值的预案。

更难能可贵的是，在每次大考小考前夕，各备课组能充分调动每位成员的积极性，集思广益，有针对性地设计出少而精的训练题，让孩子们在课堂上进行训练，这样能有效地提高孩子们的考试成绩。

当然，即使不是集体备课的活动时间，只要老师们遇到了问题，就在办公室里热火朝天地探讨，气氛非常浓烈；有的时候，当孩子们有什么状况的时候，老师们也会在一起商量商量，如何解决问题。

可以说，语文组的老师们深谙团结的意义，我们依靠集体的力量进行着教研探索之路。

二、落实以法治教，加强常规管理。

我们全体语文组成员，都能认真参加政治学习和业务学习，并能学以致用，不断提高自身的师德修养，真正做到敬业爱岗，乐于奉献。

加强业务学习，提高业务水平，我们全体语文教师在教务处、课题组带动下，认真学习十八大精神，学习课堂教育理论，学习新课标，积极探索适合我校学生实际的教学方法和教学模式，向四十分钟要质量。

转变观念，提高对素质教育的认识。这一学期，我们组的很多教师切实改革传统的陈旧的教学方法，善于指导学生的学法，调动学生的积极性、主动性，在具体的教学工作中，从学生实际情况出发，以学生为主体，针对教材及班级学生的特点，采取灵活多样的教学方法，通过字、词、句、章、听、说、读、写等方面的严格训练，形成扎实的语文基础功，养成良好的语文学习习惯，开拓学生的视野，发展学生的思维，培养健康的审美情趣，着力培养学生的特长，使学生德、智、体、美、劳全面发展。

贯彻落实学校常规管理细则，特别是加强对课堂教学过程的管理。每位教师都能按照课堂过程管理规定，不折不扣地完成任务。

三、加强教改与课题研究

教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，这一学期，我们在教导处的带领下，以提高课堂教学质量的效率为目标，不断地进行探索、改革、创新。

我们语文组以《语文课堂教学和经典诵读的整合》为教研组的总课题开展了研究。一学期以来，我们16位语文教师一个不落地上了一节高质量的研究课，其他语文教师在课堂上展开了课堂观察，相互学习、交流，取长补短。

每个月，我们课题组会在李主任的领导下开一次课题会，大家在一起交流这段时间的收获，感悟和困惑。

为了营造书香校园，我们向孩子推荐童书，这学期开展了一次学生的读后感竞赛活动，当孩子们的读后感交上来后，我们语文组的教师认真进行了评选，并公布了评选结果。这一活动的开展，有效地激发了孩子们阅读的兴趣。同时，我们课题组的老师们也和孩子们一样，每学期我们都要读几本好书，写一篇高质量的读后感，在李主任的组织下，我们同样对全校教师的读后感进行了评比。全校一等奖的获得者基本是我们语文组的教师。现在，我们全校师生掀起了读好书，诵经典的热潮。

当然，我们的工作也还有很多不尽人意的地方，还需要我们各位语文教师继续努力。