特别喜欢《小王子》，喜欢那只等爱的狐狸，喜欢那只狐狸所喜欢的金色的麦田。

其实，我们都是那只等爱的狐狸，我们孤独，我们渴望爱，我们渴望爱别人。只是有的时候我们没有察觉自己的内心的感受。

我们身边的孩子，貌似很幸福，有家长无微不至的关怀，衣食丰盛，有很多的课外书读，还有一些小伙伴可以陪伴他们玩耍，在无聊的时候可以玩玩电脑看看电视。这些和我们儿时比起来，不知道要幸福多少倍。我的思绪，时常回到儿时周日的下午。阳光斜斜地照进房子，一步步挪满了整个房间，我是那么的孤独。我的父母都在田间忙碌，我的哥哥早就呼朋引伴丢下我。陪伴我的，就是那在不断行走的阳光，还有一本不知道翻阅过多少遍的破旧的作文书。这，几乎构成了我对整个童年的回忆。很多年，我还深深恐惧那种内心深处的孤独！

我家宝贝走进办公室，然后在我身边撒娇。

由于我有自己的事情，催促她快快离开，到自己的教室里去。可她继续撒娇：“妈妈，你叫我一声我就走！”“李美玲！走吧！”

孩子嘟着小嘴巴，“不能这样叫！”

我故意问：“那叫你什么？”

顿时喜上眉梢：“你叫我亲亲宝贝！”

“哦，亲亲宝贝！”我故意敷衍她！

“再来一遍，没叫好！”

“好，亲亲宝贝！”很亲昵很亲昵！

“再叫我，李小宝宝贝！”

“嗯，嗯，亲亲李小宝宝贝！”

“亲亲妈妈，再见！”孩子笑颜如花，娇声婉转。

孩子只是要一句称呼吗？只是为了撒娇吗？不啊，孩子只是渴望爱。爱，是通过妈妈的称呼表达出来的。同时，孩子也想把自己的爱表达出来。

孩子，就是那只等爱的狐狸。

“李伟，作业做完了吗？”

“做完了，昨天您早就给我改了！”没听清楚孩子回答我的原话，但就是这个意思。孩子回答的时候，声音有点冲！我没在意。我猛然记起，昨天他早早就把作业交给我改了。我在布置作业的时候，他还故意在下面说：“我最喜欢做作业写字了！”他的这番话还引来了很多同学的笑声。因为他实在是个不怎么爱学习的孩子。

“哦！”我口里应答了一声，接着埋头改其他同学的作业。

突然听见下面一阵低低地说话声。

“老师，您消消气，别生气，我给您捶背啊！”不知道什么时候李伟已经蹿在我身边，拳头在我身上如雨点般砸下来。

我知道，刚才一定是他说话不太礼貌，受到其他同学指责了。因此他才这样急急忙忙地来讨好我！

我知道，孩子不是故意没礼貌的，在他的心里，我就是他的朋友，他可以随意什么态度对我说话的。再说，他这样努力地，这样积极地完成了作业，我居然不记得，我是不是太不尊重他了？难怪他有点生气啊！

这样想，于是告诉孩子：“我没生气呢！你用点劲，我平时批评你了，你顺便出点气！”我打趣他。

李伟，是只等爱的狐狸。

吃晚饭的时候，六年级一个孩子向我汇报：“今天，您班上有个女生打饭的时候插队，我说她干什么啊？她居然非常理直气壮地回答我，她不要我管！这个女生好厉害啊！”

我怀疑是熊海妮这个孩子，因为她的爸爸说她在家的时候可厉害了，和在学校的时候判若两人！

过了一会，六年级的孩子向我汇报：“我派人跟踪她了，知道是谁了。熊海妮啊！”

第二天上课的时候，我特别强调了打饭打水的纪律，并批评了熊海妮。由于这个孩子丝毫不的觉得自己错了，反而为自己找借口，我的批评狠狠的。最后我让她写一篇随笔，关于插队受批评的事情。

今天看了她的随笔，她写到：“我插队了，同学们都恨我，讨厌我！老师也不喜欢我！……从今以后，如果其他同学也插队了，我也会恨他讨厌他……”这番话，看得我呆了。

思量一番，我在她的随笔上写下了这样一段话：“小姑娘，谁说老师不喜欢你了？其实老师很欣赏你，也很喜欢你的！老师批评你，只是因为你错了，老师想帮你认识错误，改正错误！其他同学也没有恨你讨厌你，大家只是为了指出你的错误！如果以后别人插队了，犯错了，你要勇敢地帮助他，而不是恨他讨厌他！老师相信你，你一定会做到的！最后祝你学习快乐生活开心！”

随后，我又将她叫到身边，让她读我给她的评语，并在此强调：“孩子，你看你进步多快啊，老师怎么会不喜欢你呢？老师很喜欢很喜欢你的！好不好？”

孩子满意地离开了。

孩子的心里有怨恨，有不满，不是孩子怎么了，而是孩子希望大家都爱她！孩子是无辜的，因为，她亦是一只等爱的狐狸！

我想，过会和孩子们一起读我的这篇随笔，让我们一起沐浴在爱的阳光中！