上个礼拜的家庭作业，其中有一项是要求孩子们制作一张关于他们读过的书和诗词的手抄报。这样具有“挑战性”的作业对孩子们来说是比较难的。因为孩子们毕竟玩性大，对没有完成的孩子我还是比较宽容，要求他们抽时间尽快完成。

昨天，我统计孩子们上交的情况。因为一个礼拜即将结束，如果还不交的话，恐怕要拖到下个礼拜。我暗自在教室里数了数，张贴了32张，还差7个孩子的作业。于是，我问哪些孩子没有交的时候，有两个孩子以极慢的速度举手。还有五个，我告诉孩子们，看着孩子们的样子，我觉得他们没打算站起来承认自己的作业没完成。于是，我继续追查。终于，又有三个孩子站了起来。还有两个？对孩子们的这种表现我已经有些生气了。于是，我又再次追问。但是，所有的孩子都无动于衷。于是我郑重其事地说：“现在我来一个个点名，我想看看哪些同学不诚实。如果我查出是谁不诚实的话，我会狠狠惩罚的！还有谁没有交，我问最后一次。”当然，这也是我的“杀手锏”了。既是恐吓，也不完全是恐吓。话很严厉声调很高，因为我真的生气了。我希望点名还没开始的时候，能有孩子主动承认。

我，只有开始点名。点名结束，全班孩子纷纷叫着一个男孩子的名字，那个男孩子非常窘迫地站了起来，满脸通红。还有谁呢？所有的孩子和我都面面相觑，非常惊奇。最后，不知道谁好像发现了新大陆一般，大叫了一个女孩子的名字。当然，这个女孩子就在众目睽睽中，低着头，弯着腰，扭扭捏捏地站了起来。

我心里的怒火啊，熊熊燃烧。于是，我在全班同学面前狠狠地，毫不留情地，正色厉声地把他们俩批评了一通。我自己也很矛盾，边批评他们，边问自己有必要这样吗？我好像吃了枪子一样，言辞犀利，语气强硬，情绪激动。

后来，我又将俩孩子叫到教室走廊单独谈话。男孩子的脸上都挂满了泪水，我知道，他一定被我吓坏了。他一直见我乐呵呵的样子，从没看见我发威，大概当我是一只“病猫”。我细细询问他为什么不能诚实一点。他说，他以为老师不会追查了，想蒙蔽过关，因为以前在上四年级的时候，老师从不追查作业的。看来，是侥幸给了他太大的勇气，他只是不想在全班同学面前丢面子。但是他万万没料到，今天遇见了一个顶认真的老师，一个不给他任何侥幸机会的教师，一个让他在全班同学面前更丢脸的老师……

（番外一：

课外活动的时候，孩子将今天的作业给我改，天哪！那字简直是太漂亮了，太爽心悦目了。不过孩子还没有完成。晚上查寝的时候，我问他作业完成了吗？他非常自豪而喜悦地回答我：“完成了！”我伸出手和他握手，孩子很高兴，很高兴。很庆幸，这次严厉的批评给孩子带来的并不是伤害。

我想，我们给予孩子的，不应该只是和风细雨和退步再退步。有的时候，鞭挞比鼓励更重要！）

将女孩子叫到身边，说实话，一看她那模样，我就又有些来气了。长长的，厚厚的刘海，严严实实遮住了眼睛，甚至搭到鼻子上来了。我问她，家里还有谁，她说有爷爷奶奶和妈妈。这妈妈，为什么这么不关心孩子呢？生气地同时，也对孩子有了怜悯之心。告诉她，这个礼拜回家后将头发打理一下。

然后，我告诉她我为什么生气，并不是因为她没有完成作业，而是她不敢勇敢承认自己的过失，不诚实太不诚实了。我还告诉她，这就是一种欺诈行为，不讲诚信的行为。孩子解释说，她只是怕我生气，因此就不敢承认。我觉得自己无言以对。我觉得自己确实不是那种凶悍的老师!但是，我觉得不该计较孩子所说的是否是内心话。在批评这两个孩子的时候，我已经很纠结了。因为，女孩子已经10多岁了，有了很强的自尊心，而且她们一般都娇滴滴的，很脆弱的，因此我一般不批评女孩子的，更谈不上狠狠批评的。但是，我已经有言在先，我要“惩罚”他们的，不然孩子们会说我偏心眼，言而无信。纠结了一番，我还是狠狠地批评了他们一番。

将她叫出来，实则是为了安慰这个孩子。但是，看女孩子这样，我半句安慰的话都没说。

（番外二:

贫困生补助的申请表，要求孩子带回家在村里盖章和签字。全校，只有她的申请表没有盖章签字。打电话通知家长的时候，电话怎么也打不通。最后，只好延迟了一个礼拜。我想，没盖章没签字不是孩子的错，而是家长的错，他们太没责任心了。

看看孩子的头发，就知道孩子在家里其实是缺乏家长关爱的。

家长，对孩子的关爱是不是应该多一点?）

(番外三:

当我写这篇随笔的时候，我发现我内心对这个孩子是有些“歧视”的。我不对，该好好检讨自己。孩子很无辜，孩子也是没有错的，我应该对孩子多一些关爱，更应该多给孩子一些鼓励和帮助。我想，我还是有必要提醒自己，对孩子宽容一点，再宽容一点。）