周一，临时准备了说课稿和说课PPT进行演练。由于太匆忙，我只好“剽窃”他人的说课稿借为己用。本以为准备很充分，但是在说课的时候，感觉很糟糕。说的时候我只想到一件事情，那就快快说完，这样才完成任务了。给我评价的时候，大家纷纷提建议，第一大问题就是整个说课语气平淡，波澜不惊，没有抑扬顿挫。老师们的意见中肯切合实际的。的确如此，我在说稿子的时候，只不过是照着稿子读了一遍而已，而且读都读得不甚流畅。我告诉老师们，中途我真想扔了稿子不说了。

事后，我很纳闷，我是语文教师啊，对文字最有感情了，这次怎么对这些文字没半点自己的感受呢？说课的时候我仿佛不是自己在说，口舌也不是我的口舌，没有思绪，机械地读下去读下去。我不该对文字这个样子，我几乎没有任何的感觉。

没有时间再追究这个，这几天我必须争分夺秒准备说课稿，任务是艰巨的，为一门自己比较陌生的学科准备说课稿是一件费心费力的事情。因为不太熟悉，因此必须在准备之前收集大量的资料，学习许多相关的知识，更要有选择性地内化一些知识。

昨天晚上，我入手写一份说课稿。边写边想，我该任何表述，我该用什么样的语气去现场表达。结果我发现，我所写的每个字其实都是饱含深情的，根本不用我挖空心思地去思考该用什么语气，该带着什么情感。我写的时候，就带着自己的诸多感情。

突然之间，我明白了，那次的匆忙说课为什么那么苍白那么空洞，那是因为那些文字本与我无关，我在心底还没有对那些文字产生感情，我只是借用了而已，我只是照本宣科地重复一遍而已。自己没有倾注心血和感情的文字，怎么会这么轻易地属于我呢？

特别喜欢听杨培安的歌，因为我认为他的歌声里倾注了他的全部真情，他是用生命用真情在歌唱，因此那样的歌声有着别样的感染力。文字亦一样，当我们这样“随意借用”他人的文字的时候，是不会动情的，因而这样的说课是没有感染力的，是糟糕的，是别扭的！

本来我非常担心说课的技巧问题，昨天我突然豁然开朗，其实我没必要担心，因为我已经找到了根源了。

因此，我要自己认真组织全部的说课稿，这样我才能理直气壮地说出口，这样的说课稿上才带有自己的感情，这样的说课稿才能使他人产生共鸣。