收默写古诗的作业了。

“老师，我还没写完！”一个孩子叫道，他的声音里透着着急。“啊？”我一看，是平时做作业很麻利的一个男孩子。

这个孩子特别乖巧，但是也特别调皮。上课的时候他从没坐安稳过，总是左顾右盼，嘴巴也从不消停会。特别是写作业，他总是最先交的，但是字也是最难看的。我对他说过很多次，都没什么效果。记得刚接触这个班的时候，我还每次作业就提醒他把字写好，而且也经常把他叫到身边，告诉他好好书写每个汉字。但是他一直没什么改变。因此，我也就放松了对他的要求。免得对他管的太紧，引起他的逆反心理。

今天什么原因呢，他写得这么慢。不过我安慰他慢点写。

过了好一会，这个孩子拿着作业到了我身边。我接过作业一看，有点吃惊，这孩子的字怎么写得这么工整呢？“这是你写的啊？”“是啊！”“今天的字特别漂亮啊！”“当然了，我今天是一笔一画写的啊，听您的话啊！”我有点吃惊了，我以前每天都监督他的时候不好好写，今天怎么突然变了？

突然一道亮光一闪。昨天这个孩子拿作文草稿本给我看，他的字稍微有点工整，于是我对他说：“今天的字写得不错啊，比你课堂作业本上的字都漂亮！”大概是这句话对孩子有触动，因此他努力把字写好了。真没想到一句话会有这么大的作用啊！我绝对有理由相信，这个孩子从此会把字写得漂漂亮亮的。

我不禁想到前几天我让孩子写“我和语文”的习作里有两个孩子的两个片段。

一个孩子写到他是从六年级下学期才爱上语文的。一次老师讲课的时候他在下面偷偷玩，于是老师走到他身边，摸摸他的脑袋对他说：“我今天终于知道了这么聪明的**为什么考试没有得到高分，只聪明不够啊，还要努力！”从此，他开始认真学习语文，以前他老认为自己很笨的，老师这句话让他知道了他并不笨。这句话我还是记得，开学不久我给这个孩子说的。的确，这个孩子比起上学期进步多了，认真多了！

还有一个女孩子写了这样一件事。她说她以前从不知道语文还有这么大的魅力，至从六年级遇见了一个语文老师。这个语文老师很幽默，很风趣。一次上课教“魁梧”这个词。老师说道：魁梧的人是什么样的人呢？其实就是敢和鬼打架的人，“魁”就是“鬼斗”。老师的话让她记住了这个字也激发了她学习语文的兴趣。在教学中，“魁”最容易写错，因此我想了个办法让孩子记住这个字。没想到就这样一句话，让这个孩子产生了学习语文的兴趣。

老师啊，真不该忽视我们的每句话，哪怕只是和孩子们的闲聊。当一个合格的科任教师，就应该和其他的科任的教师展开竞赛，想办法让孩子爱上自己的学科，有时，只需要我们有意地说一句话而已。

教育无细节，句句皆教育小语！