听说过这样一句俗语，“宁在世上磨，不在土里窝”。在世上，本来就是“磨”的，不论怎么“磨”都是幸福的？！

最近我就遇见了两件“磨”事。

其一就是“磨”课！这课磨了有半月有余了。我发现，磨课的过程居然和读书的过程一样。初磨，是越磨越明朗，感觉即将峰回路转了，但是，又觉得朦胧一片了，迷失了！就是这样一个反反复复周而复始的过程，费了好大的工夫设计的教学环节一次次否决，但是又一次次肯定！难怪作家王尔德会为一个逗号忙活了大半天！

苏霍姆林斯基说过，教师要用自己的一辈子在备课。这次的磨课的经历让我认识到这句话的真谛了！因为平时没有认真备课，没有认真学习，因此，总感觉吃力费劲！一次次地修改，一次次改进，但是始终不如人意！这完全是底气不足导致的课堂教学的困扰啊！

一位同事笑对我说一次磨课的收获，相当于像我们这样上两年课才有的收获。为了这堂课，我的确恶补了不少知识，首先是《品德与社会》的课程标准以及解读，其次是收看了不少的关于“真情”这一题材的演讲。如何用真心去触动学生的真情，如何真正走进学生的心灵深处，如何让课堂变成真情绽放真情的场所，应该说我纠结了很长时间。但是，一直到今天我仍在为此而思索！

其二的磨就是磨一篇稿子。写点东西对我而言是很随意的事情，思想观点，语法修辞都不是我考虑的范畴，我只写随心随手拈来的东西。因此，我的文字方面的毛病我一直无从知晓。

第一次，发稿过去，就直接被枪毙了，原因非常简单，文题一看就不成，还不用看内容！第二次，稍做修改发过去，认为文字所表达的教育观点不明朗！第三次，仅仅千字的一段文字居然被揪出了几十处语法错误，我当时傻眼了，但是，人家没冤枉我！细读，一个个错误变得那么狰狞，我就郁闷了，身为语文教师的我，写的文字为何漏洞百出呢？我平时又是如何教学生的呢？我为自己惭愧不已！再次修改，发过去后，人家直接告诉我，通不过！一时间又茫然了，上次的修改还有提示，这次是孤军作战了，我该怎么办？读，改，再发，答复依然是“NO”，不过这次给我指出了问题所在！

原来，做一件事这么难！我第一次诧异了！磨文字的过程中，我得到了一句忠告“反复读，认真改”！不认真正是我的致命缺点，几十年的顽疾，我该如何治疗呢？硬着头皮做这么枯燥无味的事情的确是折磨啊！

磨吧！这个过程还相当漫长!