丁丁四周岁了，越来越聪明活泼，也越来越娇气。走路没走几步就叫：“我好累，我要抱”，平时不准别人说批评她的话，一说就抹眼泪撒泼，在学校也是这样，小朋友还没怎么动她一下她就嚷着人家打她，就找老师告状。想要什么东西马上就得拿到，否则就哭，打滚。这种状况不纠正是不行了！
     话说昨天晚上八点多我和丁丁在家，她突然说要去蹦床，我跟她解释现在人家关门了，明天再去，结果她躺下就哭，一边哭一边叫：“我要蹦床，我要蹦床”。哭得是歇斯底里，好象好了多大委屈一样。我狠了狠心，洗衣服去了，由她哭。结果是她继续一边哭一边叫要蹦床，丝毫没有要停止的意思。我一边洗衣服，一边还在担心她会不会哭坏了，会不会摔到床下去，几次想过去抱抱她，但想想她的毛病，就忍住了，不能再这样由着她的性子了！。过了一会，她没声音了，我害怕了，赶紧过去看，结果她一看到我，哭声又起，这次还叫着：“爸爸，我要爸爸."我还是没理她,继续洗衣服.直到一个小时后我洗完衣服她还在哭!我真是服了,正在怀疑自己的策略对不对的时候,丁丁走了过来,上来钻到我怀里说:"妈妈,我下次不敢了,我错了."我真的很激动,心里暗自高兴，看来这小东西毛病也容易治。我趁热打铁，对她讲了一大通道理，她不停地说：“我知道了，我要做个好孩子，不惹妈妈生气了”。
    实际上孩子很多毛病都是大人惯出来的，比如，我和丁丁一起走路的时候，她让我抱我都很少抱的，时间久了她单独和我一起到哪里的时候一般不求我抱。但只要有她爸爸在，她没走五步绝对是要抱的，而且不抱就不走路。因为她知道她爸爸肯定会抱她。
     现在大部分孩子都有任性的毛病，如果我们放任幼儿的任性，将会影响他们的人际交往，因为任性的幼儿很难与同伴友好合作、分享、协商，他们往往随心所欲， 很难作出利他(如关心、谦让、助人、同情等)的行为。幼儿任性还会影响成人、同伴对他们的评价，并由此影响他们自我意识的发展。任性的孩子通常借助在地上 打滚、不停地哭闹、乱扔东西等行为来表现他们的情绪、要求与脾气。如果这些消极行为经常发生，就会强化他们的不良个性品质。同时，幼儿任性时通常会伴随着 烦躁、忿怒的情绪。一次情绪失控对身心影响不大，经常性的情绪失控，就会对健康产生较大的不利影响了。
      所以，为了孩子的身心健康，我跟丁丁爸爸制定了一个计划，以后在教育孩子方面严格按照这个计划实行：
       1、制定一些简单、明确的规则。规则一旦制定，就要坚决执行，以此来规范孩子的行为，如待人接物的礼貌要求，作息时间的安排等。这些规则可以使孩子明白自己的行为并不是随心所欲的，而应该受到一定的约束。  
       2、教育孩子的要求、观点应保持一致。尤其在孩子任性时，家长应统一要求。如果一个严，一个宠，那么孩子的任性会越演越烈，很难得到改正。
       3、以不予理睬的方法来对待孩子的任性。例如，孩子吵着要买玩具，甚至在地上打滚，我们一致采取不劝说、不解释、不争吵的方法，让孩子感到我们并不在意他的这些行为。当孩子闹够了，从地上爬起来时，我们再夸奖鼓励讲道理。有的家长大声训斥、恐吓，甚至打骂，这不仅无益于问题的解决，还有可能造成孩子的逆反心理，使幼儿进一步用任性的行为来与家长抗争，从而使他们更任性