刘老师：

您好！

对您的“当年没有公平对待那个女孩子，一直感觉对不起她……”之愧疚，我能理解，“偏远小镇整个班就出来这么一个优秀学生，从澳大利亚回来看了所有的老师，唯独没看我……”的失落，也能理解。师生情谊、人之常情方面的云云等等，我还是能洞晓一而的。对于您想借用我的凤凰、头条两大专栏表达心声，本人非常愿意提供帮助。但是，在一方面帮您表达的同时，顺带着说三点：

一是，“万万不要瞧不起年轻人，不管他出自富有，还是贫穷的家庭，都不要”，这应该算做醒世箴言了。令人遗憾的是，“一切向钱看”的浮躁，使得“不好好看人、不好好说话”，尤其是“身在曹营心在汉”的不尽职尽责，不幸成为了一段时间的常态。当然，教师也是凡人，有正常的喜怒哀乐，乃至喜好厌恶，加上90年代婴儿潮成长时期“一个班70多号人，根本看不过来”的嘈杂，应该能算做“讨厌那个头发很脏的小女孩”、“那一年一上课就把她赶到操场上去”的客观理由，而“个人有洁癖……”、“不了解她家孩子多，父母顾不过来……”、“不能剥夺孩子上课的权利……”，这些主观上的反思也非常深刻。是的，作为老师——没有剥夺孩子受教育的权利，但现在——过去的也只能让它永远过去了，就不要太过自责了，好在您的学生如此优秀，应该没有留下什么阴影，应该算是变相的弥补了缺憾。同时，也要理解您的学生，他们在外拼搏很不容易，所承受的压力也是难以想象的。

二是，有些缺憾是可以弥补的。不管因为一时的懈怠，还是因为一时的轻视造成的，大部分的缺憾，是可以通过其它的方式予以弥补的，这应该算做“适度纠偏，或称纠错”的社会功能吧。我们上小学的时候，也因为那时的学生太多，老师是非常辛苦的，由于被一个喜欢吓唬小孩的瘸子多次惊吓过，导致我不但胆子小，也非常不自信，以至于走正步、做操都变形。校长在操场上大声训斥“老躬躬的（躬着背），看你几个哥哥多帅，就你长得磕碜（丑）”，或许他是好心纠正我——但我是越来越变形，加上乡村老娘们“考不上学，连媳妇也娶不上”口无遮拦的嘲讽，系列阴影的叠加，导致头越来越抬不起来，竟然把上体育课当成了最痛苦的事情，甚至上了大学，也能躲就躲。直到大学即将毕业，才问同室的阿舟“我是长得丑吗？”，“你若丑，咱们同学一大半都难看……”。后来开始慢慢的注意矫正自己，比如出门就提醒自己“走路直起腰来！”、“俺只是不如几个哥哥帅！”，十多年后才清除这些负面的影响……

三是，没有绝对的公平，但至少要用公平的态度对待每一个孩子。对于您“当年没有公平的对待那个女孩子，一直感觉对不起她……”的反思与愧疚，特别是有勇气直接说出来——个人是非常钦佩的。事实上，每个孩子的要求其实不高，但他们对公平对待的渴望却是很强烈的，当然，“放羊式的教学与管理”难免顾此失彼，根本不可能面面俱到的兼顾到每个孩子，更不可能顾及到那些内心脆弱的孩子，这些应该都是后发国家、人口众多必须经历的阶段。夏曾佑曰“社会之变化，千因万缘，互为牵制，安有天下财产，可以一时均分者？”，从社会治理的角度而言，不难看出“没有绝对的公平”。同样，教育工作者能够保持“相对公平”的心，去对待每个孩子也是殊为不易的，在人心浮躁的社会大环境之下——免俗的确很难。好在“人心向好”、“加速变好”的大趋势不会改变，对公平、公正的追求步履也不会停歇，我们也要给理想留一点时间，给改变留一点时间……

最后，特别说三句，一是，“鸡对鸭讲”的事儿——本人现在一点都不想干了，“公说婆说”的漩涡——本人也不愿评判与参与，原因很简单：走过不惑愈发的感到时不我待，“道不同不相与谋”与“精力有限干点正事”使然；二是，“有些错误是必须谅解的”，迷乱，甚至堪称巨变的时代，“独善其身很难”，故本文没有诘责刘老师，也包括任何人的意思；三是，希望澳洲的华文媒体能转载本篇文章，也希望那位学生再回老家时，也能去看看你的老师，弟子不究师之过——这也是我们的传统。我相信，尽可能公平的对待每个孩子，尽可能的不留缺憾，尤其是尽可能的弥补缺憾，应该是大部分人的追求和坚持……