磁悬浮列车

活动目标

    通过活动，使学生了解电磁铁的有关知识，认识电磁铁的广泛应用，培养学生解决实际问题的能力。让学生学会制作磁悬浮列车的模型，培养学生的动手操作能力及创新思维能力。通过阅读高科技的文章，提高学生的科技阅读能力，学会运用工具书来了解科技词汇。利用计算机进行学习，培养学生查找资料、检索信息的能力。

活动方式

    以小组活动为主，结合集体活动和个人活动。

活动准备

    学生准备：磁铁、钉子、铁片、线绳、剪刀、胶水。

    教材辅助材料：磁悬浮列车模型制作图样。

活动重点

    制作磁悬浮列车模型

活动过程

    （一）导入

    同学们都见过列车吗？谁能说一说你见过的列车都是什么样的？

    学生纷纷说出自己见过的列车。

    教师：你们见过一种在空中悬浮的列车吗？本节课就来研究制作“磁悬浮列车”（板书课题。）

    （二）基本活动：玩磁铁游戏，做悬浮列车

    1、玩磁铁游戏

    （1）学生自由玩磁铁。

    （2）同学们，你们玩过吸铁石吗？吸铁石能吸铁，这谁都知道。但是，要想让吸铁石把一块铁悬吊在半空中，却十分吃力。

    （3）学生自由活动，教师巡视。

    （4）汇报自己的发现，并展示给大家。

    （5）其他组或同学汇报其他的发现。

    （6）同学在玩中发现了这么多的现象，并想出悬吊铁钉、铁片的办法，真了不起。

    2、组织活动，引导求知

    好，下面请同学们根据图样自己动手制作磁悬浮列车的模型，看哪位同学制作的最精致，最美观！

    （1）学生制作

    由学生自己制作，可以参照本篇活动资料提供的制作方法，也可以自己设计制作，还可以同桌合作，教师适当加以指导，制作快的同学自己实验并发现问题加以改进。制作慢的同学可以小组讨论，合作实验。教师巡视。

    学生制作均完成之后，教师示意同学们停止活动。

    （2）评选出最佳作品

    刚才同学们通过自己动手制作，都制作出了磁悬浮列车的模型。下面每小组选出一名做的最精致的同学拿着模型到讲台上给大家看一看。

    小组内互相比较，评出的最好的同学拿着作品到讲台上展览。

教师：讲台上这些同学地作品都比较好，老师也发现下面还有许多的同学作得也很精致，让我们用掌声鼓励他们。

    （三）延伸活动：从“魔术”走向现实

    教师：刚才，同学们自己动手制作了磁悬浮列车的模型，大家制作得很细心，做得很精致。除了我们制作的磁悬浮列车模型，你们还想不想知道更多的关于磁悬浮列车的知识呢？

    学生：想

    教师：下面同学们自由阅读本篇活动资料第二页上的短文《从“魔术”走向现实》

    （1）学生自由阅读短文

    （2）把不懂的科技词汇划下来，慢慢的理解，也可以小组讨论，看能看懂多少就是多少。

    （四）举一反三；从因特网上下在有关磁悬浮列车的信息

    1、教师：刚才我们亲自制作了磁悬浮列车，通过阅读短文《从“魔术”走向现实》对其有了多方面的了解，从这里可以看出同学们对磁悬浮列车非常感兴趣。非常关心磁悬浮列车的发展和研究状况。

我国第一条由八达岭停车场到长城脚下的磁悬浮列车专线已经开始建设，要想得到更多更准确的信息，就要到因特网上查资料。

    2、指导学生阅读第四页的资料。

    3、小组汇报讨论结果

课后反思

                                                                    来源：互联网