海上运动

活动背景

    青岛的海上运动项目成绩突出。作为2008年第29届奥运会帆船比赛举办城市，青岛已经开始着首进行全面规划，进一步改善生态环境，突出“新青岛、新奥运”的主题，充分体现“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的理念；充分利用青岛“山、海、城”浑然一体、人与自然和谐共处的城市特点，做足海上运动的文章，建设亚洲一流、国际先进的海山运动基地，展示青岛“海上奥运”特色，将青岛建成“帆船之都”。

活动目标：

    了解奥运会及水上运动的相关知识。初步了解2008年奥运会对家乡的影响，懂得全民健身的意义。通过组织学生斗鸡资料、调查访问等活动方式，开展探究活动，交流探究活动，交流、汇报陈国，培养学生的交流与表达能力等各种综合能力。使学生想知道，爱提问，主动探究有关海上运动的知识，培养探究意识和创新精神。懂得健身的意义，能够积极参与全民健身。了解2008年奥运会对家乡青岛的影响，培养热爱家乡的美好情感。

探究过程与方法：

    运用查阅资料、参观调查等多种方式初步了解水上运动及奥运帆船比赛的相关知识。组织学生对搜集的资料进行分析的整理，并且使大多数学生能够较好地按照一定的标准进行分类。

活动准备

    查阅资料、参观调查等多种方式初步了解水上运动及奥运帆船比赛的相关知识。

活动时间：

    4课时

活动过程

    第一部分为情境导入。教师在该活动的起始阶段应引导学生回忆生活在海边的人在平时的业余生活中会有哪些休闲方式？在学生各抒己见后，可以结合一些图片或者录象配以声情并茂的诗朗诵，然后让学生以小组为单位，说出自己曾参加过那些海上运动，引发探究兴趣。从而导入本次活动的主题——海上运动，确定科学合理的探究程序，使学生在探究中有所感悟，有所收获。

    第二部分“领略海上运动”。这部分分为两个板块，“海上运动博览会”和“走进海上运动明星”。“海上运动博览会”给我们提供了几种海上运动的图片如：滑水，拖伞、快艇海钓、摩托艇、帆船、帆板等等，教师在指导学生对海上运动进行了解的时候，不但要指导学生通过多种途径广泛搜集资料（包括文字、图片等），而且要指导学生学会科学有序地分析整理资料，如将有关海上运动的大量资料按照“名称”、“主要特点或特色”、“对人体健康有哪些影响”等类别进行分类整理，并能通过诸如“手抄报”“图片展览”等各种方式呈现自己的资料成果，从而提高学生处理信息的能力，同时培养他们的创新精神。

“走近海上运动明星”主要让学生通过搜集明星事迹，了解体育明星的坚强意志，从而树立起学习明星健身强体，为国争光的情感，建议教师在组织本部分的活动时可以先让学生利用课余时间搜集相关资料，而后在课堂上指导学生如何对资料进行科学地分类和整理，比如可以让学生制作体育明星卡片，也可以通过办手抄报、船模知识竞答活动等多种形式展示交流的活动成果。并激发学生进一步探究的欲望。

    第三部分“帆船与奥运”。教材主要呈现了“帆船运动知多少”和“聚焦帆船之都”两个板块的内容.“帆船运动知多少”主要以文字资料的形式，简单介绍了帆船的历史和奥运的发展历史，更多的是给教师和学生留有充分的拓展空间，教师应指导学生在活动中针对自己感兴趣的各方面开展探究活动。在组织该部分活动时，教师应大胆放权给学生，可以让学生以小组为单位，根据兴趣确定本组的探究内容，共同搜集整理资料，而后通过全班交流，使各组学生在内容上互相学习，在方式上互相借鉴。也可以采取小组内成员分头搜集不同方面的资料，而后进行综合整理的方式开展活动。在指导学生对资料进行分类整理时同样应鼓励学生采用自己喜欢的灵活多样的方式。

    “奥运因青岛而精彩”则是让学生了解奥运会帆船赛选择在青岛举办，得益于青岛得天独厚的港湾海域优势。在这个环节中给学生安排一次实地考察的活动，让学生亲生感受一下帆船之都的魅力，了解奥运给青岛带来了什么？

    第四部分“与奥运同行与健康同行”。教材以系列报道的形式，让学生了解一些有关全民健身运动的情况，使学生感受到从全国到地方到身边的人都投入了健身的行列。教材的最后出示一张“我的健身记录卡”旨在引导学生从自身做起，马上投入到健身行列中，并能自我监督，身体力行，切身体会到全民健身的意义。教师可以让学生根据实际情况选择自己喜欢的运动来参与、坚持。可以让学生之间互相推荐，并且在条件允许的情况下组织学生一起活动交流，使学生切身体会到全民健身的意义和给自己带来的益处。

    活动评价：

    评价学生课前搜集资料、学习过程中主动参与和完成学习任务的态度，与他人交流配合的态度，可以菜却个人自评与组长、指导教师评价相结合的方式进行。

评价学生的学习能力和方法。

板书设计

海上运动

领略海上运动

帆船与奥运

与奥运同行与健康同行

课后反思