成长的烦恼

  ——七年级（上）第四单元语文综合性学习设计

    沈国华

 

活动目标

1、认识自我，正确对待成长过程中出现的烦恼，采取积极的生活态度。

2、通过了解成人对成长时期烦恼的认识，审视自己的所谓烦恼，重新评价自我，也要为朋友、同学排忧解难。

3、与别人交谈应口齿清楚，态度大方，话语通顺完整，能准确地表情达意，说话不要带口头禅，不要重复啰嗦。

4、写作要围绕中心，有主题。写自己要能写出独特的认识，写别人要注意本人的审视和评论，帮朋友解忧要注意语言的针对性。

 

活动过程

一、          导入

师：今天，我们的七（1）班教室里温馨、美好，***的家长、***的家长、***的家长在百忙之中抽出时间，来到我们的语文课堂，倾听我们成长中的烦恼，关心烦恼中成长着的我们。这是支持，这是爱护，这是亲情。在座的是***、***、***的家长，带来的是所有家长对我们这些成长中的孩子浓浓的深意。所以，***、***、***的家长也是我们全班同学的家长，请大家以热烈的掌声欢迎这些光临我们语文课堂的家长代表！（生鼓掌）

当然，我们也要热烈欢迎我们的班主任***老师来到我们的语文课堂，和我们一起经历一次成长之旅。（生鼓掌）

团坐教室，我们最想的或许就是回味一番那无忧无虑的少年时代，让我们穿越时光，再做一回小小少年。

（播放视频歌曲《小小少年》）（2分20秒）

二、诉说烦恼

师：常言道:“少年不识愁滋味”，然而，随着年龄的悄然增长，这“愁”也慢慢地在我们的心灵里潜滋暗长。同学间闹别扭了，成绩有波动了，车骑半路车胎瘪了，如此等等。有句俗话叫“十有八九不如意”，意思是烦恼是人生中不可避免的情绪。“既来之，则安之”，既然无法避免，何不坦然面对？其实，有烦恼不可怕，只要我们正确对待，积极化解，这烦恼就能成为锤炼我们人生的试金石，丰富我们的人生阅历，积累我们的人生智慧。从而做到“烦恼不烦”。现在就让我们诉说自己的烦恼，或许你能引起大家的共鸣，或许你会好受些，或许你会得到大家帮助。这里老师要提醒一点的是，有些不便当众诉说的烦恼，你可以在课后与适当的人个别交流。

（生诉说烦恼）

师：大家的烦恼看似很杂，其实还是可以分成几大类的：家庭亲情的，社交的，学习的，自身形象的。（屏显分类）

三、推荐方法

师：面对烦恼，有哪些方法可以消解呢？老师推荐如下几种方法：（屏显方法）

1、转移注意。当你心情糟糕的时候，不妨找一件其他的事情来转移自己的注意力从来减轻痛苦的心情。

比如：如听音乐、看电视、读笑话、出去散步……

2、合理演泄。可以通过宣泄情感法解除烦恼，如大哭、跑步、爬山、大声叫喊……

3、自我调节。自我放松法、自我暗示法、倾诉法、音乐疗法、体育调整法、阅读法……

4、交流沟通。可以多与父母老师同学沟通 、向心理辅导老师等寻求帮助，通过沟通交流，从而驱逐烦恼等。

四、采访成人

师：大家说了自己的烦恼，老师推荐了几种方法，如何选择合适的方法来解自己的心中烦呢？这就叫理论联系实际了，这时候，要是有人给咱们现身说法一下就更好了。有幸的是，今天的课堂里来了几个家长，还有老师呢，这些都是过来人，她们曾经的年少时，有何烦恼？如何解决？说来一听的话，肯定对我们有所启发，这可都是切身体会啊，是最有说服力的呵。现在我们就进入采访环节，由同学采访家长。

（学生采访）

五、名人烦恼

师：我们了解了身边人的烦恼，现在再来看一看那些名人的烦恼。（屏显）

1、爱恩斯坦的烦恼。拥有天才脑袋的爱因斯坦烦恼多多

①外形怪：出生时，后脑大得不同一般，而且

头骨呈棱角形。大而怪的头让祖母深感不安。

②说话迟：父母也失望，三岁才“咿呀”学语，

语言表达甚至比不上小两岁的妹妹，说话支

支吾吾，前言不搭后语。③行动笨：受到老师

和同学嘲笑，10岁，父母才把他送去上学，

大家都称他为“笨家伙”。④在讥讽和侮辱中，

慢慢地长大了，孤独的他开始在书籍中寻找

寄托，寻找精神力量。就这样，爱因斯坦在

书中结识了阿基米德、牛顿…书籍和知识为

他开拓了一个更广阔的空间。

2、身残志坚者如何对待烦恼。

放眼世界，我们会发现很多身残志坚的伟人，他们用激情与信念解读人生，释放“烦恼” ：

   中国残疾人事业的奠基者---邓朴方  

   青年楷模、作家——张海迪

   以文学思考人生的作家——史铁生  

   印象派巨匠——凡高             

  伟大的理论物理学家—霍金

  享誉世界的作家和演说家---海伦•凯勒 

  不朽的聋人发明家 --爱迪生

六、烦恼诗歌

师：烦恼中外有，古今有，现在让我们来看看古人诗歌中也有烦恼。（屏显）

1、李白的：白发三千丈，缘愁似个长；抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

2、李清照的：花自漂零水自流，一种相思，两处闲愁。

3、李煜的：问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。

七、烦恼名言

    师：接下来，我们来看看有关于烦恼的名言：

①如果所有的人都把自己的烦恼拿到市场上去交易，任何人在看到了别人的烦恼之后，都宁可把自己的烦恼重新搬回家。”──西方哲理

②“当一份快乐跟别人一起分享时，它就变成了两份快乐；当一份烦恼跟别人共同分担时，它就成了一半的烦恼。”

③烦恼就像天空上的一片乌云，如果你的心中是一片晴空，那么烦恼不会对你有丝毫一影响。

④人生是串小烦恼组成的念珠，懂得人生价值的人会笑着数完这串念珠的。--大仲马

师：看了这样的名言，我们一定心有所动，现在动动笔，我们也写几句有关烦恼的名言。

（生写，请两位学生上黑板写）

师：现在我们来交流，我们待会儿也可以把这些名言送给同学。

（交流）

八、消解烦恼

师：课上到这里，老师真想听听刚才诉说自己烦恼的同学，现在对自己烦恼是怎样看的？或者已有什么样的好方法？

（生谈）

九、帮助解烦

师：有人碰到这样的烦恼，请你写一封信，来帮助他消解烦恼。

天天做题，都埋在题海里了。真烦。

我这次期中考算是考砸了，真窝心啊！

周末刚想睡个懒觉，又早早地被爸爸揪起来去上补习班了。郁闷啊！

（也可以帮助解决其他同学们生活中碰到的烦恼。）

十、观看视频

师：老师还为大家挑了一只视频，相信大家看了以后，会又有一番感慨，一番触动。

（播放*****）

师：谈谈体会，还有比这小猪猪更倒霉的吗？但是，它身上的哪些精神值得我们学习？（百折不挠）

十一、课堂收获

师：通过这堂课，你有何收获？

（生谈）

十二、送歌送话

师：送歌一曲：播放《隐形的翅膀》

师：老师喜欢这首歌，常唱这首歌，音准不准不要紧，要紧的是，老师能深深体会到其中对人的鼓励、对人的正能量。

课，就要结束了，老师送一段话：

你改变不了环境，但你可以改变自己；
    你改变不了事实，但你可以改变态度；
    你改变不了过去，但你可以改变现在；
    你不能控制他人，但你可以掌握自己；
    你不能预知明天，但你可以把握今天；
    你不能左右天气，但你可以改变心情；
    你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
    你不可能样样顺利，但你可以事事尽心；
    你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。

视烦恼如常事，视烦恼如磨炼。从烦恼中汲取坚强的汁液，让我们的内心强大起来，让我们的内心快乐起来，让我们的人生幸福、和顺、美满！                                                        

 

                                                               2015/11/29  周日  晚