新教育实验加盟申请书

 尊敬的新教育老师您好！

我在08年就认真拜读了朱永新教授的《新教育》、《新教育之梦》等书籍，特别是《新教育》我细读多遍，每次读，都有感悟和收获，并且这本书已经指导和引导着我们学校近两年工作，在改变着我们教师的行走方式，改变着学生的生存状态，改变着我们学校的发展模式，我们还尝试着师生同读，师生共写随笔，这两年我们学校已经取得了明显的成效。

尽管我们还没有加盟新教育，我们在用自己的力量践行着新教育的思想，虽然艰难，但我们已有所收获和喜悦，我们相信，我们学校在做一件有意义的教育事情。

一、我们学校的情况汇报：

我们通许县位于开封市最偏南，我们玉皇庙镇二中又是通许县最偏远最偏南的农村初中，学校占地35亩，建筑面积7860平方米，学校现有16个教学班，在校生1160人，教师59人。

学校以“教师快乐工作，学生幸福成长”为办学目标，以“成人比成才重要，成长比成绩重要”为育人指导思想，逐步形成了“人为本、德为基、实为魂、勤为根”的学校精神。以“为学生发展奠基，对学生一生幸福负责”为办学理念，突出校训文化，用“玉皇庙二中十个好”规范学生的养成习惯，通过“升国旗仪式”、“中招誓师”、“队列队形比赛”、“远足励志活动”、“国旗下经典诵读”、“眼睛保健操”、“教师集体团队比赛”等仪式文化和活动文化，进行着有声有色的“做智慧与快乐学生”的教育。

玉皇庙镇二中，在局领导和中心校的关注和支持下，我们以学习型组织建设为抓手，着力打造教师学习共同体，通过“读书论坛、教育博客、课题研究、网络学习”等多种形式，进行专业对话，在激扬教师智慧，凝聚合力，追寻教师专业发展上，实现了教师整体素质的大提升，形成了共学共进的学校文化，来成就学校的。

（一）、做幸福的教师

朱永新教授说，如果没有教师的成长，就永远不会有学生的成长，如果没有教师的快乐，就永远没有学生的快乐。所以，我们学校管理核心是用教师的发展，带动学校的发展，促进学生的成长。

1、开展教师集体活动，提高教师教育幸福指数。

学校主张一个学期进行一次教师集体活动，让活动来使校园充满活力和生机，用活动来丰富教师的教学生活，减缓教师压力，进而提高教师工作的积极性和主动性。我们先后举行了 “我跳绳、我快乐”、“教师篮球接力赛”“同心向前”“教师团队绑腿走”、“教师集体舞”等教师集体活动。这些活动，不仅愉悦了教师的身心，也增进了教师间的团结协作，更增强了老师的凝聚力和向心力，为工作增添了色彩和乐趣……

2、成立“两棵桐读书会”，让师生在共学共进中体味幸福。

学校的管理定位是始终把教师的“成长”放在第一位，就是“育己第一，育人第二”，让老师多读书，勤写作，常反思，着力打造充满思想和智慧的学习共同体。

2010年我们学校成立了“两棵桐读书会”，参与教师占总教师的60%，读书，就是与大师对话，与名家交流，我们“两棵桐”35位成员每月读一本教育书籍，就是让老师与先进的思想和理念，进行碰撞思维交流情感，给老师以思想、感染、润泽和冲击，再使老师有新的高的思维方式，审视自己的教育教学行为，形成自己高尚的品质和师德，进而提高教师的综合素养。

同时，给老师购买书籍，让老师每天抽出时间，读读书，通过读书活动，让老师拥有深厚的底气，老师能有了读书的好习惯，教学生涯就会多姿多彩，就会幸福快乐。

李丽老师曾读朱永新的《新教育》到凌晨一点，还爱不释手，如饥似渴，说明老师已经爱上读书，读书已经成为了一种习惯。

为打造营造书香校园，我们每周开设两节读书课，班级设置图书角，让师生同读，共成长，让读书声充盈到校园的每个角落，让学生追自己生命的风！

我们组织学生进行国学经典诵读，班级学生由班长领读，学生齐读、分组读、站立读、男女分读。学生的诵读声响彻整个校园。诵读，润泽着学生，沸腾了校园。经典诵读，对于我们学校，已经构成一种习惯，一种生命力，一幅美丽画卷。这样一月一月的读下去，一天一天的读下去，会读的校园一片滋润。

学校认为，读经典，诵经典，已经不是传统意义上的掌握知识和技能了，而是对每一个学生心灵的内在塑造。

在我们两年多的诵读践行中，学生感受到了中华经典的魅力，提高了记忆力，陶冶了情操，提升了学生的品行和道德，更使学生对五千年的中国文化的敬仰和热爱。

学校通过“两棵桐”读书论坛这个平台，让一批充满教育激情和理想的农村教师，在这片沃土上精彩呈现，让老师拥有深厚的底气，教学生涯就会多姿多彩，就会幸福快乐。师生共同阅读，老师有了底气，学校有了灵气。 

国家教育行政学院司洪昌博士到我们学校调研时说：“办好教育，就要引领师生同读书，还要写作，不断的写作和思考才能深入，才会沉淀出自己的思想，才能带领师生共同进步。相信，你们玉皇庙二中有文化和精神的追求，学校慢慢就有灵魂，教育就变得灵动，学校就会有发展的后劲”。

我校的学习型团队，“两棵桐”读书论坛，在开封教育上已小有名气，并得到教育专家、《中国教师报》、《教育时报》教育媒体到该校调研，并给予认可和赞许。

3、以“两棵桐博客圈”为依托，师生共写自己的教育和学习感悟。

学校通过“两棵桐博客圈”，来搭建了一个共享交流的平台，博客使我们的老师得到二次成长。让老师书写自己的教育故事，记录自己教学中的困惑、感悟和收获，记录与学生的苦与乐。我们老师两周写一篇札记，发到自己的博客中，通过博客，让老师去反思自己，去感悟自己，再调整自己。

我们学校的 “远方的云”、“飞雪残剑”、“霞之舞”、 “踏雪寻梅”、“看海听涛”、“白鹿衔花”、“向往美丽”、“梦在远方”、“高山流水”“草色青青”、“蓝月亮”、“维也纳”、“淡然如云”、“快乐修理工”等，都是我校“两棵桐”博客圈的资深成员。这些老师的博客达13级左右，他们对自己的教学有很深的认识，在用文字写出了与学生之间的情和爱，甘与甜……

一个学校能留下师生自己的故事，就是一种文化。

我们玉皇庙二中的教师博客，在，“开封教育网” “通许教育网”上都有专题报道。

让老师们每月读一本教育书籍，间周写一篇随笔发到博客上，老师每读一本书，就是与先进思想的一次交流，就能审视自己的教学行为，反思自己的教育思想，从而提高自己的人格魅力。

“两棵桐读书会”和“两棵桐博客圈” 成为我校的教育符号，成为学校的一支不竭的动力。

通过两年的探索，我们在采用着 “专业阅读＋专业写作＋专业发展共同体”的教师专业发展模式。  

4、聆听窗外的声音。

我们每学年全体教师走出去一次参观学习，走出去让老师看看他人在做什么，怎么做的。走出去，是去尺码相同的学校，让老师走出自己狭小的生活世界，去看看他人工作的态度和实践。同时能让老师呼吸新鲜的教育气息，改变的不仅仅是课堂模式，更改变了教书育人的思想和态。

5、教师注册“教育在线”论坛，进行交流。

2011年，组织老师进行网络学习，用问题式讨论把老师读书和教学的实践相结合。我们在教育在线论坛注册，来跟帖，发表自己的见解和观点，参与网路交流和论坛。尽管我们老师交流的文字很稚嫩，或者层次不清，但能书写和记录就是自己的思考的过程，感悟多了，反思多了，积累多了，就会使自己达到一定的高度。

6、每周四午间辅导时间，组织教师观看名家光盘，提高教师专业水平，已坚持行走三年了。

（二）、做快乐的学生，用活动塑造学生美好的心灵。

对学生，学校应更多的侧重学生的性格，人格、做人的教育，关注学生的心理需求和精神的成长，培养有德行的学生。教育的使命在于塑造美好的人性，所以，我们以活动为载体来塑造学生灵魂。

1、是文化仪式。如升国旗仪式（包括“国旗下宣誓”、“国旗下千人诵读”、“国旗下学生演讲”），由学生主持的庄重严肃的仪式，来激发学生的爱国热情，增强学生的责任感和使命感。

利用开学和散学典礼仪式，总结和表彰模范教师和优秀学生，鼓励先进，鞭策落后，让学生有正确的价值取向，以优秀学生为标尺，逐步缩小距离，用这样的仪式文化来激励学生不断进步和发展。

2、是活动文化。利用“课前宣誓”和“中考百日誓师”活动，让学生明确学习的目标，增强信心，鼓舞学生的斗志。

我们用“每月一事”的办法，来培养习惯，让学生重复练习，螺旋式上升。确定了：“礼仪月”、“扫地月”、“节俭月”、“感恩月”、“阅读月”、“健身月”、“自省月”等。

用“远足励志活动”、“大课间”和“队列队形比赛”等，磨炼学生意志，提高学生身体素质，强化学生的集体意识，凝聚班级力，以形成良好的校风和班风。

3、用歌声浸润孩子心田。我们每晌放学，播放五首名曲，每月播放二十首名曲，每年学生欣赏到二百首，通过名曲的陶醉和熏陶，学生能欣赏美，懂得美。这样的活动文化，不仅健全了学生人格，也给学生的初中生活增添一抹亮色。

通过全校师生的共同努力，我校曾获得“河南省校园文化先进学校”、“通许课改先进学校”等。我们的2011年中招成绩领跑全县， “语文全县第一，数学、物理、政治全县第二、化学、历史全县第三，英语全县第四”。

（三）一份付出一份甜。

由于我们学校在“教育博客”，“读书论坛”、“网路学习”等方面得到家长的认可，先后迎来了《中国教师报·课改中国行》、《教育时报》、山西师范大学赵畅教授、国家教育行政学院司洪昌博士、通许电视台等教育媒体来我们学校采风和调研。

《中国教师报》这样评价我们学校，“这是一个值得期待的农村学校，因为这所学校有一位用生命体验做真教育的校长，因为这所学校有一批有着执著教育理想的教师群体，虽然他们过着清贫的农村生活，但他们在用行动奠基自己的信心、信念、信仰，因此这所学校在我第一次去了以后就深深地把我吸引，每一次去，都有共鸣和碰撞，都有共同的成长。因为他们没有任何功利的色彩，因此，我认为这是一所能够走得很远的农村学校！”

二、加盟理由有三：

（一）是学校实现教育研究发展的需要。

我校共承担过市级科学规划课题五个，《学生诚信教育研究》、《教师心理健康自我管理研究》，《中小学生礼仪教育实践研究》，《中小学生作业设计的改革研究》和《中小学生有效学习策略研究》都已顺利结题，受到上级课题研究中心的认可，我校有丰富的课题研究经验，通过课题研究培养了一批课题研究的骨干队伍，应该说我校具备承担课题研究的条件。

（二）以学校型组织建设为抓手，着力打造教师学习共同体的需要。

我们有“两棵桐读书会”和“两棵桐博客圈”，有师生共写共读的习惯。我们教师吃住在校，能守住小小的学校，静下心来读读书，会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，更加有教育的智慧，从而让我们的教育更加美丽。

（三）是学生追求生命成长的需要。

通过仪式文化和活动文化着力培养学生性格，人格、做人的教育，关注学生的心理需求和精神的成长，教育的使命在于塑造美好的人性，