据央视报道：近日，在江西九江都昌县苏山中心小学，11岁的男孩袁建雄因违反班规被罚在操场上跑步14圈后死亡。医院事后查明，袁建雄患先天性心脏病，不宜剧烈运动。虽然都昌县教育局规定每名中小学生入学前都要填健康登记表，但该校校长却反问：“我们不是医生，我们怎么知道那个学生有什么病呢？”班主任也说，当天11个学生无故外出，违反了班规，“我说第二天到操场上去跑步锻炼”。如果知道，“那么我不可能让他在那儿跑”。

看到这个新闻报道，在为学生的死亡感到伤心地同时，对于这位校长和班主任的说法感到羞耻，感到愤恨，“不知道学生有什么病”，难道不知道不能如此的体罚？明明是体罚，为什么还要腆着脸说是“锻炼”，还能再无耻点吗？还能有点人味吗？做人的良心何在？

实事求是的讲，孩子生病，老师和学校真的不一定都能掌握的。因为很多时候，家长和孩子不愿意将自己的疾病公开，原因是孩子害怕病情的公开会被人看不起或者嘲笑，家长害怕病情洞开了会影响孩子的正常生活。在这个报道中，袁建雄患有的是先天性心脏病，心脏病作为病是严重的，但是更严重的是“先天的”，容易会被人说成是“天生的”、“胎带的”、甚至会说成是“作孽的”结果，会被别人另眼看待的，因此家长即使是有意隐瞒，在某种情况下也有情可原的。而且，这是个留守孩子，孩子的家长恐怕也没有这种将孩子病情通报老师的意识，或许觉得事情不是那么的严重，有点掉以轻心，但是，再怎么重视，无论怎么想也不会想到孩子会被“锻炼”14圈。

在这个报道中，孩子病情问题上，无论是有意隐瞒，还是掉以轻心，但是这都不是该事故发生的关键原因，更不是逃避责任的借口，其实无论是校长还是班主任老师都回避了一个关键的问题，那就是：罚跑14圈，引用班主任的话是：锻炼了14圈。任何一个有点良知的人都不会将这个行为当成是“锻炼”的，这是典型的赤裸裸的体罚和变相体罚。

对于体罚和变相体罚的问题，虽然国家有明确的规定，但是在现实生活中仍然是较多的存在着。本人就是一名班主任老师，深知现在学生管理的难处，有时候也会对犯错误的学生进行变相体罚，因为有时候有的学生在犯有些错误的时候，仅仅是批评教育解决不了问题，我不信奉“棍棒出孝子”，但是也绝不相信“教育是万能的”（或许是能力有限吧）。我想除了中国的一些所谓的“专家”，世界各国没有人认为教育是万能的。如果教育是万能的，腐败分子受到的教育不少，为何还是那么的前赴后继？而且教育本身就包含着惩罚的因素。

我这样说不是为体罚或变相体罚辩解，更是不是为了报道中的事件辩解，在这个报道中，这种体罚是不可容忍的：四年级的孩子，因为违反班规，“锻炼”14圈。14圈是什么概念？我不知道该校的操场是不是标准的400米跑道，即使不是的话，14圈究竟是多远的路程？300米的话，也是4000多米啊。孩子犯了多么大的错误需要进行如此严重的处罚？从报道中可以知道：孩子是无故外出。我们都知道学生偷跑出校是很危险的事情，特别是现在校园伤害案时有发生的情况下，为了防止孩子养成随意外出的习惯从而增加危险性，对于学生随意外出的行为进行处罚是必须的，但是14圈啊，这究竟是为了教育孩子，改正错误，还是恶意的惩罚和变态的满足呢？

对于孩子的教育甚至是处罚是必须的，但是不能打着教育孩子的旗子，不能认为是为了孩子好，就去肆意做一些恶意侵犯的行为。我们无需说多少冠冕堂皇的话语，我们无需表明自己有多么的高尚，我们无需赘述职业有多么崇高，我们只需记住一句话：是人就要凭着良心做事。我们不要求所有人都能本着“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”理念，我们只要求：是人就要凭着良心去做人！

　　虽然如今的社会，良心已经开始贬值，但是缺乏了良心，就失去了做人的根本；虽然良心贬值已成为事实，但是也不能让良心给狗吃了！退一万步来讲，就算抛弃良心不想做人，也请别损害了狗！