赣马高级中学

2010届高三年级第一学期教学工作计划

我校是江苏省三星级高中,面对日趋激烈的高考竞争新形势,我们感到压力很大。但我们将严格贯彻学校提出的“分类指导，分层推进，全面发展，人人成功”的办学理念，发扬“不畏困难,勇于创新,优化管理,求真务实,开拓进取”的精神，借鉴2009届高三留给我们的许多宝贵经验和启发，以必胜的心态积极应对新形势,努力追求新跨越,坚持科学的管理制度，不断完善各项规章制度和考评机制，用精细化的管理促进教育教学质量的提升。为了高三工作的有序发展，为了出色完成2010年高考目标，力争2010年高考有新的跨越，特制定2010届高三年级教学工作计划。

一、指导思想

明确使命，恪尽职守，以“迎难而上，自加压力，为生存而战；竭力而为，团结拼搏，力挽狂澜”的精神，奋力拼搏，继承和发扬高三教学教研成绩，敢于超越，扎实推进，“优化规范抓管理，精心研究炼内功，精细管理求发展，围绕目标促提升”。

二、工作要求

吃得准——（教学方向）上级精神、年级要求、高考导向，教材大纲，班级学生；

坐得住——（时间保证）多思教法、总结学法，深入钻研，认真批阅，勤于辅导；

抓得实——（工作作风）全力以赴，真抓实干，调整状态，舍得投入，甘于奉献；

教得活——（教学方法）调整心态，调动状态，自主合作，激活气氛，提高效率；

谈得来——（感情投入）了解学生，关心学生，激励学生，争取学生，为了学生；

盯得紧——（中心工作）有效提问，提倡面批，严格检查，悉心指导，有效督促；

管理严——（课堂纪律）规范引导，精细管理，小处着手，以人为本，严格要求；

练得勤——（教学手段）预习检测，典例分析，练习巩固，纠错整理，反馈提升。

三、工作思路

 2010届高三年级的总体工作思路是：弘扬一种精神，瞄准一个目标；两手抓：一手抓教师，一手抓学生；抓两手：一手抓好班主任管理，一手抓集体备课组的落实。

1．弘扬团结拼搏精神，增强目标意识。

2010届高三所倡导和弘扬的精神就是：“迎难而上，自加压力，为生存而战；竭力而为，团结拼搏，为荣誉而搏”。面对新形势下日趋激烈高考竞争，高三的全体教师都倍感压力，历史需要我们迎难而上，给自己加压，自加压力就是要立足主观原因，善于解剖自我，超越自我，不唯生源论。事业是干出来的，不是说出来，最重要的就是两个字“付出”。成绩是人干出来的，我们要有效地传递压力，形成人人有压力、个个有动力的生动局面，本着“对学生负责，对社会负责，对家长负责，对学校负责，对自己负责”的高度责任感，与赣马高中荣辱与共。为生存而战是动力，正因为任务是困难与艰巨的，才使我们更有向前的激情与动力。我们每个人都要以振兴赣马高中的决心、勇气和毅力来从事学科教学，从事班级和年级的教育教学管理，变“不可能”为“可能”。所以我们要低起点，高定位，提升工作标准，敢于向高处攀，跟快的赛，同勇者争。我们所面临的形势无论是纵向比，还是横向比，都是十分严峻的，这就需要我们全面认识，正视差距，准确定位，明确目标，振奋精神，奋起直追，出新招，找新路。团结拼搏是保证。团结就是力量，团结就会出质量。我们这个高三团队的所有成员都要同唱一首歌，共下一盘棋。只有我们观念共同，思想统一；步伐共同，行动一致，我们前进才有力度。为荣誉而搏是我们的目标，我们要敢于梦想，但不能空想。我们要围绕目标狠抓措施的细化落实，要求各班主任和科任老师根据本班实际，制订学生个人切实可行的升学奋斗目标，做到人人有目标，人人有压力，把压力变动力，把目标变为行动，把责任分解到人，确保各项任务的完成。

2．两手抓：一手抓教师，一手抓学生。

抓教师的思想政治和教育教学理论学习，严格落实各项规章制度。增强高三教师的责任心，要求勤勉工作，细节到位，落实基础，和谐相处，齐抓共研，缓步推进，科学备考，共创辉煌，切实落实工作“六字诀”，即：“勤”、“细”、“实”、“和”、“缓”、“创”。“勤”就是手脚到位，时间保证；“细”就是心思缜密，环环相扣；“实”就是作风务实，点滴不漏；“和”就是态度亲和，人际协作；“缓”就是速度平稳，不争不抢；“创”就是志趣高远，梦想成真。严格上下班签到制度，鼓励坐班，年级将定期公示，对于存在问题的将由年级领导单独诫勉谈话。严格请假制度，请假要填写年级统一印制的请假条，自行调整好课务，报年级主任批准；严格依据课表上课，未经年级主任批准，任何人不准私自换课，一经发现，除立即调回外，将给予相应的处分。加大对教师的批教辅改考的检查力度，年级将实行不定期找学生问卷调查制度。对兢兢业业的教师大力提出表扬，并在评优评先方面优先考虑。

抓学生常规管理和目标管理。依据学校关于学生管理的相关规定，制定相关符合高三教育教学实际的管理细则和检查制度，加强对学生的常规管理，特别是加强对学生作息时间和课堂纪律的检查力度；结合学校“星级宿舍”评比的规定，加强寝室管理，以寝室长为龙头，定期开展寝室长会议，创造优美和谐安静的居住环境；严格控制学生在外租房居住，符合学校规定的租房生必须做到一要有协议，二要实地考察，要与房东建立联系。班主任和任课老师对学生进行“双承包”，经常对学困生进行谈心、鼓励、指导、沟通，稳定学生思想情绪，做好学生心理指导，采取“严”、“活”、“紧”三字方针，严中有紧，紧中有活，活中有序，促使进一步形成良好的班风和学风，营造良好的学习环境与氛围；强化落实目标生导师制，做到人盯人，人跟人，抓好目标生监控的目标考核等。

3.抓两手，就是一手抓班主任管理，一手抓集体备课的落实。

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者。教育教学的质量高低与班主任工作的质量有直接的关系。班主任要加强班级管理，要依据教育部颁发的《中小学班主任工作规定》的精神，按照学校、年级以及政教处等相关职能部门的要求全面履行班主任职责，切实做好常规工作，创造性地开展工作。利用每周一次的班主任例会，加强班主任之间的工作经验交流，要求班主任做到三岗一查，即“早岗求早，午岗求守，晚岗求坐，每日查询学生情况”，并记载相关问询，年级将试行班主任早晚签到制。班主任要抓点滴时间与学生谈话，加强学生的心理素质研究，准确掌握学生心理活动，针对不同学生的心理状态，采用科学的、行之有效的方法，帮助学生克服坏习惯和心理障碍，力争高考取得优异成绩。鼓励班主任实行科任教师联系会，加强与科任教师的密切配合，以期打好总体战。

实行备课组长责任制，确保各个教学环节的落实。要加强备考工作的各个环节（备课、上课、自习辅导、作业批改、单元测试、试卷讲评、培尖辅差）的落实，各备课组要随时掌握组内教师的教学动态，及时发现问题，及时校正。年级领导将有选择的参与学科集体备课，并搞好巡查工作。

各备课组必须严格推行学校统一制定的教学一体案，狠抓课堂教学的优化，促进教学质量的整体提高；作业批改要及时仔细，每次测试后认真作好试卷分析，从而达到复习针对性强的目的。健全听课、评课制度，集体备课抓落实。在教学中努力做到目标共同，资料共用，信息共享，责任共担，优势互补，从而真正达到高考有突破，成绩有提高，力争各科成绩均有稳步提升；年级将与学校和教务处配合加强对课堂教学质量进行监控，年级领导深入课堂，推门听课。坚持学生素质每月抽测制，抽测后备课组要组织组内成员认真分析抽测质量，不断总结复习备考的经验与教训，加强复习备考的针对性和时效性。

四、工作措施

（一）年级管理

1、全体高三教师要以身作则，率先垂范，齐心协力，齐抓共管，科学分工，明确职责，积极思考，狠抓落实。

2、严肃工作纪律，端正工作态度。严格上下班制度，办公时间禁止喧哗、无事闲扯或干私活，严禁上网浏览与教学无关的网站内容，严禁进行电脑游戏。

3、各备课组必须严格执行制订的课程计划，保证教学进度的严肃性。全体教师要苦练业务内功，通过备课组集体备课、组内互相听课、以老带新等形式，努力提高教师业务能力和高三复习课质量。牢牢抓住五个环节：提优补差，作业批改，课堂提问，方法指导，谈心交流。加强基础过关题的训练，夯实学科基础，以求提高发展。

4、根据我校的校情，重点加强体艺专业学生的专业训练和文化辅导及管理工作，年级组长在协助年级主任进行年级管理外，主抓艺体，做到全程跟踪，全程监控。严格实行“画室有学生，教师在眼前”。专业教师和班主任要分工协作，密切配合，专业成绩与文化成绩协调对应。

5、建立正常年级例会制度（每周日晚班主任会、每周一、四的两次备课组会、每周五的年级例会、每月一次教学质量抽测后的全体教师教学质量分析会），确保年级工作正常有序地开展。

（二）班级管理

1、班主任是班级各项工作的责任人，负责各时段具体管理内容的协调处理工作，班主任要跟班到位，对班级实行全方位的常规管理。同时切实落实学校政教处的主题班会制度，充分发挥其教育功能。

2、充分利用学校制定的《赣马中学班级规范管理登记表》，调动全体教师参与班级管理，推行课堂纪律科任老师负责制，负责管理相关时段的具体工作。

3、各班要建立家校联系网络，宣传介绍高三年级工作思路，并对家长提出建设性的建议，经常与学生家长沟通，取得学生家长的配合，共同解决学生在思想、学习、生活上的有关问题。

4、通过黑板报、主题班会、家长会、学生座谈会等形式大力营造学习氛围，以期形成良好的学习风气。激发兴趣，树立信心，调动学生主动学习的积极性。加强学习方法指导，培养良好学习习惯。

5、陆续开展“成人、成才、成功”的系列教育活动，帮助学生树立远大理想、走好人生最为关键的一步。

6、建立并加强年级值日管理制度，相关值日老师应对负责的内容进行全面的检查督促，并做好值日记录。

（三）教学管理

备课

1、各备课组要结合新大纲、考纲，把握高考导向，根据我校实际，制定出切实可行的教学计划，计划的制定要体现总体计划与阶段计划的相结合。积极探索符合学生实际的复习教学模式。

2、依据市县教研室的要求统一高考复习进度。第一轮复习：2009年9月1日至2010年3月上旬。各备课组要明确一轮复习的常规要求。第一轮复习中，要求各科要坚持基础性、系统性、全面性、全体性、层次性的原则。在构建学科知道体系同时还要兼顾能力渗透。主要突出重点，抓住关键，突破难点，练要讲求效果，克服简单重复。以教学一体案为主，注意各种高考知识点的全面复习和梳理，常见题型解题方法的理解和掌握，扎扎实实地夯实基础。在实中求活，在“实”中提高能力，帮助学生整理知识结构，形成知识网络，突出重点，抓住关键，突破难点，重视学法指导，第一轮复习以“看看、讲讲、练练、评评”的形式进行，抓好高考各考点的学习，重在夯实基础。

3、备课要严格按照市教研室下发的《教学常规要求》的规定，做到“五备”“五统”。“五备”：备大纲、备教材、备学生、备教法、备学法；“五统”：统一计划、统一进度、统一练习、统一资料、统一测试。

4、各备课组认真研究考纲，研究高考。在高考试题研究中侧重以下几个方面：历年试题整体研究——找共性；近年试题重点研究——找趋势；相同试题对比研究——找变化；不同试题分类研究——找差别；外省试题集中研究——找新意、找动态。

课堂教学

1、坚决贯彻“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的教学原则实施高三复习课教学。

2、优化课堂教学结构，努力提高课堂效益，做到讲练结合，要防止满堂灌、上课简单对答案、没有重点要点的错误做法。严防三个误区：以讲为懂，以懂为会，以会为通。要在复习讲授的过程中重视学生的积极参与，要加强训练、运用，要让学生对所讲所练的内容进行思考，领悟、消化、反思、订正。

3、注重把握复习课的深度和广度。该讲就讲，该舍就舍，确保复习的针对性和有效性。要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，要完成年级所下发的各种练习，但要防止题海战术。练习测试要及时批改，认真统计分析，讲评突出重点，重点学生力求面批到位。

4、试卷讲评要注意四个程序：一查，二统，三找，四改。一查即查每次素质抽测的目的；二统，即各种数据统计的数量分析；三找，即找出学生出现的知识错误及引出错误的原因；；四改，即制定改进措施。讲评尽量做到要及时，注意保护学生的学习积极性，有针对性，有辐射性，有指导性，有诊断性。

教学检查

1、教师对自己每上一堂课要首先进行自我分析检查，检查自己的备课状况，检查自己上课中对学生、对课堂的驾驭情况，要不断进行反思，根据学校要求，有自己的教后反思（或教学建议）。

2、加强对学生的情况检查，要善于通过检查对学生的水平进行评估，要善于搞好单元过关和查漏补缺，建立学生典型错误统计。

3、要自觉接受学校的教学常规检查、年级组的定期与不定期的检查和有关人员的随堂听课。

课后辅导

1、严格实行科任教师重点学生负责制。建立师生帮扶档案，制定帮扶计划和目标，认真准备辅优补差教案，悉心编制辅优补差练习，帮出实效成效。

2、根据不同情况，采取多种多样的补差模式。补差工作要体现立体化、全方位的特点。遵循“先查病，后治疗，再进补”的原则，做到“三补五多”，即补态度、补方法、补知识，课堂多提问，课后多辅导，平时多谈心，练习多面批，方法多指导。

质量抽测

1、在市县两级教育主管部门组织的学生素质情况抽测的基础上，年级将依据教学进度进行阶段性抽测，同时，语数外三科实行双周质量跟踪抽测制。

2、加强学生素质情况抽测的流程管理，精心组织，严肃考风考纪，严密学生素质情况抽测环节，严格学生素质情况抽测要求。争取让学生提前熟悉高考有关要求。

3、及时做好质量分析工作，排找差距，分析原因，及时整改。努力消除非智力因素失分。

2010届高三工作任重而道远，我们必须树立强烈的忧患意识，明确目标，理直气壮抓高考，坚定不移抓质量，要积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围，始终抓牢教学质量生命线，同心协力，争创佳绩。我们相信在校长室的正确领导下，通过我们全体老师和学生齐心协力，鼓足干劲，一定能不辱使命，不负众望，一定会谱出高考新华章。

赣马高级中学高三年级组

2009年8月30日