“新德育”行动研究系列讲座之《正面管教》读书分享

第59讲：家庭教养方式的冰山理论与错误目的表

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自信是成功的基石，归属感和价值感是自信的来源。一切有利于孩子获得归属感与价值感的教育都是好的教育，反之，不利于孩子获得归属感与价值感的教育就是相对而言不好的教育。这是正面管教的真谛。                                                                                      

---朱洪秋

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  在家庭教育过程中，我们的家长经常只是看到孩子的行为（好行为或不良行为），而看不到行为背后的信念。就像一座冰山一样，露出的看得见的部分只是冰山一角，真正影响冰山本质特征的是我们看不见的海水之下的部分。

  对于孩子行为管理，我们既要看到孩子的行为（海水之上的冰山部分），又要了解孩子行为背后的信念，也就是归属感与价值感（海水之下的部分），只有这样，我们的教养方式才能科学有效。

  阿德勒和德雷克斯告诉我们，一个行为不当的孩子是自信缺失的孩子，自信缺少源于归属感和价值感缺失。因此，满足孩子的归属感和价值感，以及教会孩子获得归属感和价值感的技能是改变行为不当孩子的最好方法与策略，也是正面管教的核心理念与策略。

  行为不良的孩子，其背后的信念是，过度关注、权力之争、报复行为、自暴自弃可以获得缺失的归属感（存在感）和价值感（权利感），因此，他们经常表现为上述行为。

  当我们了解了孩子不当行为背后的信念和需要的时候，我们就会理解孩子的不当行为，并努力通过恰当的方式满足孩子的归属感与价值感，进而改善孩子的不当行为，这就是错误目的表的意义与价值。

                            朱洪秋           

                                                                                                           2018年9月7日

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