做学生健康成长的指导者和引路人

教师劳动不同于其他的劳动。它是一种以自身作为劳动手段，对劳动对象示范的、复杂性的、创造性的劳动。教师就是这样一群人：传递人类的智慧和高尚，并用自己的示范，去打动引领自己的学生，进而影响社会、影响未来。

在重庆一中，有这样一群“班主任” 教师，他们是学校教育教学的中流砥柱，用自己强大的肩膀扛起教育光荣和梦想。他们坚守着重庆一中“学校的一切为学生的发展而存在”的办学理念和“让每一个学生发展得更好”的办学思想，他们立德树人，榜样引领，以教书为生命，以无私奉献为天职，德教双馨，行为示范，为人师表，燃烧自己，照亮了学子扬帆学海的成长之路。

何勇军> 笃行在教育的大道上

美国教育家杜威说：“教育过程在它的自身以外无目的，教育的目的就在教育的过程之中。”从教18年、担任了18年班主任的学生处副主任何勇军，一直把博学、审问、慎思、明辨、笃行看着他教育生命里一生的守候。

人一生有许多角色担当，把自己的各种角色担当都做得扎实、稳妥，并不是一件容易的事。在何勇军的教育生涯里，他是一名物理老师，还是一名班主任，也是年级组长，他的担子不轻。为了平衡各方面的工作，他一直让自己处于学习、学习、再学习的状态。谦虚前行，为他带来不少荣誉：辅导十届全国中学生物理竞赛，140余人次获得一、二、三等奖；所带过的班级，有20多人考上北大、清华；高2006级学生曹飞、高2009级学生余梦分别摘得当年理科状元；高2009级13班被评为“重庆市先进班集体”，全班学生都考上重点大学。由于教育工作出色，他被评为重庆市中小学优秀德育工作者、首届重庆市“我最喜爱的班主任”。

成绩只是过去，也只是一种佐证，而背后是何勇军在班主任工作中平等、公正对待每个学生的豁达。事实上，这位理科教师很注重让学生全面发展，他的学生不但学习成绩优秀，在学科竞赛、艺术、科技创作等方面也发展良好。

十八载教坛春秋，岂是几句话可以归纳一位老师的成就。在前行的路上，何老师说，所有的过去都已归零，未来，他会加倍努力。

郭仕文> 以一桶水成就学生的一杯水

在同学们的眼里，郭仕文老师帅气、明朗、和蔼可亲。事实上，他1998年从教以来，一直告诫自己，要敬业、学高、爱生，只有这样，才能成就学生，在教育的天地里画下自己的圆满。

“医生手里掌握着一条条肉体的生命，教师手里则掌握着一颗颗思想的生命。”在郭老师的眼里，教师的品行、修为影响着学生的一生。因此他告诉自己必须敬业，不但要努力跟上时代的步伐，还要注重学习教育理论，探索教学规律和教学艺术。他也很信奉教育家陶行知的思想：“想要学生学好，先要先生好学”。在专业上，郭仕文说，要给学生一杯水，自己就得有一桶水。为了练好内功，他经常备课到凌晨一两点；刚参加工作头几年里，他还利用假期参与西南师大和北大的培训，并积极参加市内外各种教研教改活动。

正是不计得失的付出，十多年来，他的教育事业结出累累硕果：从1998年起，他一直担任化学奥赛主教练；从1999年起，参加教师优质课大赛，获得全国高中化学优质课比赛一等奖、两次重庆市化学优质课比赛一等奖；各类论文也频频摘得各种荣誉……荣获首届重庆市“我最喜爱的班主任”称号。

做为班主任，郭仕文认为，任何教育技巧和教学内容的实施，离开爱生的前提是很难奏效的。因此，他提出“让爱照亮每个学生”的教育思想，不仅关注学生成长点滴，他还积极主动和学生做朋友。他的每一届学生都和他打成一片，学生们甚至在愚人节捉弄过他。而对于这些甜蜜的“捉弄”，郭仕文感到非常开心。

郭丽> 挑起教书育人的担子

师者，所以传道授业解惑也。在许多人看来，这一信条或许很容易，但真正地完成好它却并不是一件易事。郭丽老师一直在这条道路上奔走着，孜孜不倦。

郭丽常说，教师身上挑着一副担子，一头是责任，一头是使命，一面是教书，一面是育人。她一直都鼓励自己，在向上中追求卓越。多年来，郭老师每天都在早上6:30起床，7点准时出现在教室，等候学生的到来。每个周末，她的身影仍然出现在教室和办公室，与学生谈心，帮助他们解答疑难问题。

在教学管理中，郭丽善于思考、创新，她变传统的管理模式为小组管理和小组学习。每6个同学为一小组，每个小组都有自己的名称、口号、目标和座右铭，每个小组推选出小组长和每个学科的负责人。班上的所有活动均以小组为单位，如交作业、新闻播报、课堂发言、班会课、操行评比等……学生充满活力，学习也变得轻松，班级不仅学习成绩在年级名列前茅，而且学生在各种活动中的表现也特别突出，比如运动会、合唱比赛、班级文化展示、研究性学习展示等活动都获得了一等奖。目前，郭丽的方法正在全年级推广。

郭老师还是一个有思想有灵魂的教育者，她会细心记住每个学生的生日，逢学生生日当天，送上惊喜；她也会自己掏钱购买礼物、小食品，供孩子们在节假日庆典时聚一聚……学生都喊她“郭姐”、“郭妈妈”，而她，则乐于接受这个头衔。她说：“教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。”今年高考，她的班上有7人考进了清华北大。在教师节，她荣获重庆一中“特别贡献奖”。

付黎> 爱的教育与爱的付出

大学毕业就扎根重庆一中，已带过多届学生的付黎，有着男教师的果敢和女教师的细心。在她的教育字典里，“爱”是必须的付出。她经常说的一句话是：“如果我的班上有100个孩子，背后就有100个家庭，我没有理由放弃任何一个学生，我必须要对得起我的学生和家长。”因此，付黎强练内功，修炼外力。

2005年起，付黎先后参加国家级、市级初中数学优质课大赛，两次获得全国一等奖，两次市级一等奖，也参加过市级、国家级班主任基本功大赛，均获得一等奖。同时，她还多次代表学校、代表重庆到各区县和市外支教、献课，并先后担任各种数学优质课大赛的评委。

课堂上，付黎则一直努力研究课堂教学的艺术，变教师为主导，学生为主体，充分调动学生的学习兴趣。同时，她鼓励每一位学生都大胆说出来，给所有人公平、平等的机会，时间长了，她的学生极大提升了学习主动性，且都习惯在“动”中学习，勤发问，善思考……

付黎说，我很开心，自己从事的职业是小时候的梦想，“有什么比做自己喜欢的事更开心的职业呢？教育之路还长，我想，只要我的学生知道我随时在关注着他们，从而更加拥有强劲的学习动力，我就觉得所有的付出是值得的。”

张鸣> 塑造学生健康的人格

“像孔子一样做人；像军人一样守纪；像雷锋一样奉献；像爱因斯坦一样创造。你将得到的奖励：全班同学的掌声；全班同学的尊敬。否则，你将得到的惩罚：向全班同学赔礼道歉；自我反省。”这是重庆一中老师张鸣为自己初2009级8班定下的班规，简短、严谨、深刻。

作为重庆市优秀班主任、学生处副主任和年级组长，张鸣有很多名言。如他时常对学生们说的一句话——“你们拥有未来（世界），我只拥有你们”；还有那句“人字的一撇就是人格，人字的一捺就是学识。光有人格，没有学识不可能成为一个独立大写的‘人’，同样只有学识没有人格，也不可能成为一个独立大写的‘人’。人字的开笔是一撇，所以塑造人格就为先。”所有的语言都是他对学生深沉爱心的真情流露。

事实上，在致力于班级文化建设方面，张老师努力营造一个良好的氛围，运用“破窗理论”的原理，建构一个优秀的班级。他说“同桌即环境”，要求每个同学都将自己最好的东西展现出来，提供给同学学习，共同提高。他充分运用集成创新的原理，整合班级每个成员的优点，形成班级的整体合力。他注重因材施教，分角色教育。他说“调皮的学生是他们的精力没得到充分的满足”，因此，他总是根据不同类型的孩子，给予不同形式的教育，不简单粗暴。在班上，张老师针对男女学生不同的特点，对女生提出“端庄、典雅、娴熟、现代、创新”，对男生提出 “踏实、责任、勤奋、个性、创新”的十字方针，分角色教育，将传统的美德与现代潮流结合起来。

也因此，张老师的班级管理备受推广，他还曾受聘于重庆师范大学、江北教师进修学院、《课堂内外》杂志、《学语文》杂志等单位，为教师们作培训讲座，分享教育经验。好的东西总是值得传颂的，张鸣的班级管理思想，这样一种教育情怀，将会在更多人心里激起动人的涟漪。

笔者手记：

教育是情感与情感的交融，心灵与心灵的沟通，生命与生命的对话。扮演着特殊角色的班主任，肩负着特殊的使命，他们给学生留下的思想、方法、智慧有可能成就学生的一生。在重庆一中还有很多这样的老师，他们以立德树人为教育的根本目标，以先进榜样引领教育的方向，向学生倾洒爱意，关怀备至。

我们相信，好教师不仅仅是教出高分或重点大学的学生，更在于他们培育的学生，拥有一颗颗高尚的灵魂和持久的竞争力。我们相信，重庆一中的学子，因为一批有信仰、有思想、有创新、有情怀、有活力的教育者的坚守，他们必将在未来绽放出生命的美丽，绽放出人格的魅力。

黄正卫> 边陲山村教师的教育梦

来自云南边陲的80后、中学一级教师黄正卫是个感性的教育工作者。在他看来，由于自己来自偏远贫困山区，知道教育不易，学生不易，因此他特别珍惜现在的教育人身份，为此，他一路上带着教育梦前行！

教育需要激情，黄正卫一直以“激情、洒脱、严谨、幽默”四个词作为自己的教学座右铭。在班主任工作中，他从理想教育、行为习惯教育和感恩教育等方面积极构建“自强、自立、感恩”的班级文化，以主题班会、写周记、沟通谈话、鼓励肯定等方式来引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。在富有班级特色的管理策略下，学生大都受到黄老师的影响，积极、热情、阳光、上进，不少学生升入帝国理工、港大、清华北大等世界和国内一流高校。而家长们也对黄正卫赞不绝口。

黄老师的学生走出了重庆，走向了世界，而他本人，也荣誉不断：连续多次荣获重庆一中“教坛新秀奖”、“师德师风奖”、“教学质量奖”；荣获 “重庆市中小学优秀班主任”称号。2012年，他又受邀参加全国优秀班主任经验交流会，个人事迹被入选《第十一届现代教育理论与实践论坛2012年中国教育精英》。

不积跬步，无以至千里。黄正卫拥有的激情使他一路高歌猛进，未来，定会写下更多的美好教育篇章。

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