家长参观日
8月3号，周五，妍妍学校一年一度的家长开放日。
第一次参加学校的大规模活动，活动在上午的9点半到10点半，妍妍要求爸爸也一定要参加，因此我们全家人都出席了。
作为学前班的孩子，在家长开放日的活动或者说是展示的东西并不多，主要就是两个方面：在教室里向父母展示自己在学校学习期间的一些作业什么的；然后父母陪同去图书馆选新书——图书馆特意为学习周准备很多的新书，让孩子们选购后捐赠给学校图书馆，图书上会标志上捐赠孩子的信息，同时捐赠孩子可以第一个借书回家。而大孩子们，则是做了很多的手工作品，展示了两个礼堂。
女儿对这次爸爸妈妈都能在她上课的时候到她的教室里参观，很是兴奋。
因为她不止一次地要求我像其他妈妈一样参加助教活动（班上的reading groups、maths
groups都是在义工妈妈的帮助下进行的），那样她就能象其他小朋友一样在上课时有妈妈在一起。说起来惭愧，像我这样莫名半途出国，英语仅停留在认识字母阶段的妈妈，怎敢去担当如此大任呢——这要耽误了孩子可就是大事了。但为了能名正言顺地进去看看女儿的学习环境，我也算是不辞辛劳地担当了女儿班上的削铅笔工——就是在孩子上学前或是放学后，把班上所有孩子笔框里的笔都检查一下，有磨损到不方便写的就削一下。一是尽点自己的心意，二是能多看看女儿的学习环境，顺带让小语也进去参观参观。
而像这次所有小朋友和老师都在的情况下，我们是第一次出现在妍妍的教室里。所以她在见到我们进入教室的时候开始，兴奋之情就溢于言表——音调也调高了很多，忙不迭地带我们看她学习相关的一切。
虽然每隔一周就去女儿的班上帮忙，倒也从来没有拍几张照片。这次女儿殷切地指点给我们看的时候，配合女儿拍了几张照片，也算留个纪念——否则一转眼又该到一年级了。
第一个行程，教室参观：
不得不说，小语对此次的参观的热情肯定不低于姐姐，一上来就抢占了姐姐的位置，还有纸笔，颇有小学生的架势。
鉴于妹妹的表现，我们只能兵分两路，由爸爸负责兴致勃勃的小语继续做姐姐的作业，而我跟着妍妍在拥挤的父母人群中观赏她的学习情况。
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手工——油画鱼。
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表扬版——Top Apple,表现优秀的孩子即将在最高的微笑青苹果上。
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妍妍小朋友这周正好在Top Apple上，所以她很自豪地带我看。
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阅读小组分组名单——海豚组的孩子都是班上阅读级别比较高的（详见博文——因材施教的分级阅读）。目前妍妍小朋友已经升入紫色级（19、20级），穿过金色级就可以到达学前班最高的银色级了。
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数学小组分组名单，课堂上分组数学也是有不同级别的，女儿说她们组的作业是最难的——不知道是真是假？
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班级的值日表，女儿说她最喜欢做Special Helpers，就是老师叫她做什么就做什么。
第二个行程：图书馆买书
从人满为患的教室赶到学校图书馆，同样是人满为患——两长排的付款家长队伍简直排满了图书馆的整个阅读区——目前的图书展示选购区。我们只好又把小语从推车上抱下来，所以小家伙又变成比在选书的姐姐还兴奋。姐姐好不容易挑好一本书和爸爸排队付款，而小语则“豪放”地要把整个桌子的书搬下来——不知道中意的是书还是这块漂亮的桌布。
图书是从社区一家书店搬过来的，价格在5澳币到20澳币之间，有些是学校或是教育机构的指定读物、有些是图书指定的新增书目、有些是有小朋友想要看的Wish
List书目……这是个受家长欢迎的筹资项目（公立学校筹集款项的数目不大，但名目很多），只要看看这么多家长都在热情地陪孩子选书、付款就知道了——
一直觉得这边社区的家长对办学支持度很高。这可能和西方的公立学校办学习惯有关，也可能和多数家庭有不止一个孩子在学校读书有关。公立学校办学资源紧张、短缺一直是个问题，但学校能够争取得到自己社区家长们的大力支持，也是学校能够更好办学的重要手段吧。
妍妍小朋友挑了本，和爸爸一起排队付款、留下自己的信息——名字、班级；然后开心地引导我们参观了所有的展示厅，甚至餐厅——告诉我们爸爸妈妈也可以去餐厅帮忙。餐厅，作为五天都经营的餐厅，里面一直是短缺的人手的——学校的说法是雇用专职人员的话，肯定会提高望学生餐的价格，所以希望有时间的家长能够踊跃地贡献一点时间给餐厅。女儿肯定是把学校要求传达的信息全记住，所以把我们带往了并不开放的餐厅参观。
家长开放日的第二周，妍妍已经有点迫不及待地想借回她捐赠的新书。可惜，学校图书馆的老师还没有来得及准备好。等下次借回来拍个照片留念一下吧。
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