可是不巧的是，妈妈当天的下午开始发高烧了。第二天送女儿上学的任务只能由爸爸代劳了。
早上起床的时候，女儿好像改变了主意，迷迷糊糊地说：“不要上学、不要上学，我还要睡觉！”晕！为了养成良好上学的习惯，可不能让女儿在第二天就打退堂鼓。我只得先帮她穿衣服让她苏醒一下；还好清醒以后的女儿想起了昨天答应妈妈的事,还是同意去上学了。真是蛮乖的，从小开始培养的诚信教育好象有点管用的！
听从老师的建议，下午三点不到我就去接女儿了。到了女儿教室的窗口，我欣喜地看到女儿正和一名外籍的小朋友头挨着头静悄悄地玩呢！但大多数的小朋友还在午睡，看样子是兴奋的女儿忘了睡午觉或是只睡了一会会儿！
我进去轻轻叫了声：“妍妍。”女儿马上开心地跑了过来，还光着个脚丫子。我四处看了一下也没找到鞋子；又一看，不对，好像换过裤子了——原来尿湿了——这在女儿二岁以后就很少发生的了（我在她8个月会坐开始，就坚持让她自己坐在宝宝专用的小马桶上大小便的，所以她有很好的上厕习惯而且好像这方面的系统器官发育也很健康，2岁以后晚上几乎没有小便，偶尔的一两次也是自己会叫我们，从来没有尿湿过床，很值得表扬！）。估计她是玩得忘了，我还得多叮嘱生活细节才行了——学校里没有象妈妈一样的救急员，女儿有时小便急得来不及是会大叫妈妈帮忙的！
入托的第二天暴露的是基本生活自理、自我控制的问题，总体还算是顺利的一天！
入托第三天
第三天入托前，终于把能想到的都和女儿说好了：叮嘱她在学校好好玩，尿尿要马上去卫生间（BB从来都是回到家里的），迟了会尿在裤子上的，那样是很难为情的一件事情。
4点左右去学校接女儿，看到女儿脱了外套正在玩，可能是睡好午觉还没穿衣服吧，不过裤子没换，呵呵。我特意问女儿要不要上卫生间，女儿开心的说：“要的。”自己一溜就跑到小马桶上小便了，完了还自己擦屁股。我刚帮她拉好裤子，她又一溜跑到小台盆上打开龙头洗手，还说：“妈妈，你也洗洗手。”洗好手又跑到一个小筐里拿擦手纸，看到我顺手在一个高一点的筐里拿，女儿急得说：“妈妈，不是那个，不是那个。”呵呵，那个高的是女儿拿不到的！最后连丢纸都是女儿指定的一个矮一点垃圾桶。呵呵，有点小主人的样子呢！看样子她已经把这边的设施都熟悉了，都是迷你的儿童版本，很方便！
最后拿了女儿的外套给她穿，发现两个袖口都湿了——原来不是还没穿而是不能穿了。我赶忙找放在女儿柜里的另外一件备用外衣的，结果也是全湿了……今天的女儿肯定是花了很长时间、很有兴趣地研究了卫生间的这些设施了。还好不是大冬天呢，不过还是得想办法让女儿玩得开心又不要把衣服弄湿才好！
回到家后，女儿看到水果篮里的水果说：“妈妈我要吃apple
、妈妈我要吃orange、妈妈我要吃banana、还有……”呵呵，已经说上英语单词了？女儿以前也是会说这些单词的，但从来都是问她的时候回答而已；但今天，确是主动的在那边讲了，也许是受了托儿所的语言环境的影响吧！看来，女儿已经张开耳朵在听了！
入托第四天
第四天，女儿还是很开心的早早就被叫起了床，喝完奶粉后吃着旺仔雪饼坐着推车出发了。
我照列还是下午4点半左右到学校接女儿。今天的女儿正和小朋友们围坐在小圆桌前吃点心。女儿看到我，高兴的大叫：“妈妈，妈妈，快过来！”待我走到女儿跟前，女儿拿起她小碗里的一块饼干说：“妈妈，给你吃这个！”换成平常，只要是女儿主动给我任何东西，我都会第一时间就把它给吃了（我认为那个能从小培养女儿主动给与、孝敬长辈的良好习惯）；但那是学校的点心，我告诉女儿说：“这个是老师们给幼儿园里的小朋友吃的，妈妈不能吃。等下妈妈吃妍妍书包里的饼干吧。”女儿似懂非懂地点点头说：“好吧。”女儿的这个举动让我的心里很是乐滋滋！
等女儿吃好点心，我进去拿了女儿的书包准备回家。女儿说：“妈妈，屁股疼。”怎么会呢？到了卫生间脱下小裤子一看，原来是小短裤有点湿了。“妍妍，小短裤怎么湿了？”“妍妍尿尿的时候，不小心湿掉了。”哦，估计女儿是自己一个人小便时，裤子没有脱好，有点湿了！为了赶时间，我就和女儿说我们到家再换裤子吧。结果一路上聊得开心，吃着女儿出了校门就迫不及待地给我的爱心饼干，到家居然把这给忘了。于是晚上给女儿洗澡的时候，发现女儿的屁屁已经红了。还好有小儿痱子粉，涂一下第二天应该会好的！
有时候女儿太听话好像也会让大人粗心大意呢！
入托第五天
第五天，早上还是爸爸起了个早送女儿去的托儿所，妈妈还是有点身体不适。女儿喝完奶粉就说：“爸爸，我们出发吧！妈妈你一个人在家！”呵呵，很有气势地安顿好了所有的人。
下午还是四点半去接女儿。教室里，小朋友们都已经吃好点心了。女儿正拿着一本图册和小朋友们一起围坐在地毯上看，小手还在指点，莫非还给其他小朋友讲上故事了？我给女儿买了很多不同的书，但从没有真正要求女儿去看书或识记什么，就让女儿把书当成玩具一样，但女儿在话还没有讲利索的时候已经能准确地找到妈妈说的每一本书；现在还看到女儿像模像样地学着妈妈的样子讲故事，真是很逗！也许，女儿不经意之间已经像爱其他玩具一样爱上了书。女儿看到我后高兴的站了起来，还不忘收起书本放到书架后再跑过来（那个也是妈妈很注意培养的事，从小就培养要求女儿自己拿过的东西要物归原处，不见得她每次能做到或愿意做，但她做了我就表扬她，她不愿意的时候就想办法哄她自己做，再不行就是妈妈陪着一起放，总体来说还是有点管用的）；看到一个正在大声地哭泣的男孩子还不忘指着说：“妈妈，小哥哥又哭了，一点都不乖的。我很乖的，我一点都没有哭的。”呵呵，还知道揭别人的短来表扬自己！
出了校门，女儿突然想起了什么似的叫我：“妈咪、妈咪。”乖乖，我可不习惯呢。可是我家宝贝凡是开口说话就必叫妈咪了，就这样叫了一路。问她哪里学的，她说是巧虎教的。但看了那么长时间怎么以前却是没听到过呢？可能还是和上了托儿所有关吧，原来想要学以致用还得有良好的环境来配合才行！
入托第六天
第六天，女儿自己一早就醒了！我给女儿穿好衣服后问女儿：“今天谁送你去幼儿园呀？”女儿说：“还是爸爸，爸爸上班，妍妍读书，妈妈在家。放学了妈妈来接妍妍。”妈妈很乐意的答应了，可以继续睡个懒觉，顺便慢悠悠地收拾家里。
还是4点半左右去了学校，女儿还是在看书。
老师看到我来接女儿，走到女儿边上，递给女儿一朵纸折成的手工花：“yanyan，Give this
flower to your mummy.Say 'Happy Mother's
Day'!"女儿接过花，眉开眼笑地很开心。可是当我伸出手时，她却不肯把花给我，还解释说：“这是老师给我的花。”呵呵，她根本没听懂老师说的是什么。看来，这个学习的路还是很长呢！
一路上，女儿拿着花一刻也不肯松手。唔，回家得好好教育教育女儿：什么是母亲节？以后才会收到女儿送出的花，呵呵！
母亲节，快乐的！因为女儿，因为我是有了宝贝女儿的妈妈！
安全
不知不觉间，女儿入托竟已有两个多月了，本来以为每天都能有新的改变，但毕竟还只是个两岁多的小娃而已，语言的有意识表达还是不能完全掌握；而且现在的主要交流语言是英语，多数的时候女儿还是不能理解老师和小朋友的讲话。这天周五接女儿回家的路上，母女俩照例一个坐车一个推车一路走一路聊。女儿突然很有兴致地和我说：“妈妈，妍妍的好朋友是Angela。”听着突然从女儿的嘴里蹦出的“好朋友”，心里真是感慨万千。
从女儿幼时的各个表现来看，是属于比较主动外向的性格：还不会完全讲话的时候，就能用动作来表达她对其他小朋友的友好和亲近——会在我们的建议下主动的和其他小朋友握个手或亲一下脸；会讲话以后，总是能主动的称呼看到小朋友：哥哥、姐姐、弟弟、妹妹；和我的几个好朋友的小宝贝也能很好的相处；能独立走动以后，我特意每周都带她去充气玩具的幼儿游乐场玩——增加社交的机会、锻炼和人相处的能力。呵呵，天下父母心呀——希望儿女有健康的身体、健康的心灵。
到了悉尼以后我在女儿的问题上其实是有很大的担忧的。离开了熟悉的环境、熟悉的小朋友，小孩心中的不安全感虽不会清楚地表达但是事实存在——前段时间基本是什么事都要粘在我的身上，比起在上海时要更疏远爸爸（因为和爸爸分离有点久），刚到幼儿园的时候基本不睡午觉（用女儿的话就是：在幼儿园里闭着眼睛睡觉是不安全的！）。虽然妍妍初入学的表现良好，但前段时间每次放学后就会在推车上睡着的情形总是让人担忧。直至现在终于是心石落地了——现在的女儿总是告诉我们：妍妍今天是闭着眼睛睡觉的，然后妍妍睁开眼睛睡醒了；妍妍在学校一点都没有哭的。还告诉我们：妍妍的好朋友是Angela，还有James……呵呵！是呀，别看小小的人儿，她心里也是雪亮的呢——有她自己的评判方式和接受方式，只有她自己完全了解了、接受了、认同了、融入了她才会快乐和开心，更重要的是她觉得她很安全——这对一个第一次离开妈妈环抱的孩子是多么的重要！
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(2010-07-30 10:24:11) 