年级

四年级

学科  语文

教学内容

                 6 爬山虎的脚 

教学分析

1、 课程标准相关规定：

初步学会默读。

能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助词典、字典和生活积累，理解生词的意思。

体会文章表达的思想感情。                         

初步感受作品中生动的形象和优美的语言。

2、教师用书相关规定：

让学生体会作者是怎样细致、连续地观察事物的，从而培养学生认真观察事物的兴趣和习惯。

学习作者是怎样把观察到的事物具体地有顺序的写下来。

3、学生已有知识经验：

学生已经初步学会了默读。

具备了一定的阅读能力，能够抓住课文中的重点词句来理解课文内容，体会文章的思想感情。

通过第一单元的学习，初步掌握了写景状物的文章的阅读方法。

4、学生后续知识衔接：

观察自己感兴趣的动物或植物，并做记录。

体会到观察特别是连续观察是一种好习惯，能有意识的运用于自己的生活实践，也能留心观察，写观察日记。

5、教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点

6、教学难点：体会作者是怎样用准确生动的语言写出爬山虎的特点的。

7、教学关键：抓住课文中的重点词句来体会。

教学目标

知识与技能：

了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。

正确流利有感情地朗读课文。

过程与方法：

抓住课文中的重点词句了解爬山虎的特点，体会作者用词的准确生动以及对爬山虎的喜爱之情。

学习作者观察事物的方法。

情感态度与价值观：

学生产生热爱生活的情感。

具有留心观察周围事物的意识。

达成教学目标所采取的主要策略

课前布置学生观察爬山虎。

对课文中的重点段落，即描写爬山虎的脚的部分，在教学时要采用多种方式引导学生读懂，并充分交流读书的收获。

在学习的过程中，教师应相机引导学生了解作者是怎样抓住特点观察事物的。让学生找出体现作者细心观察连续观察的语句多读几遍，借以学习作者的观察方法，，养成良好的观察习惯。