提升小学教师职业道德修养途径和方法

新宁路小学 英语组 昝东霞

 一、小教本科生的职业道德修养状况

 小教本科生是黑龙江省今年首次招收的四年制国家统招正规本科学历的小学教育类师范生。与以往的中师生不同，他们和正规的其他院校的大学生

有着完全相同的生理和心理特点。

作为未来的小学教师，他们来到师范院校，还有着与其他大学生不同的职业特征，以及由此带来的道德认识和道德行为的特殊性，最明显的就是入学动机所带来的情绪上的波动。

  有的学生是真正出于对孩子的喜爱和对教师职业的热爱，考入师范院校是为了实现自己的理想，于是一进入学校就全身心地投入到学习中去，以满腔的热情孜孜不倦地汲取知识的营养，为将来成为一名优秀的小学教师打好坚实的基础。这样的学生心胸宽阔、没有私心、积极进取，具有职业道德修养的良好基础。而有的学生是为了师范院校的“实惠”，师范院校的助学金比较高，作教师有寒暑假，自己的成绩又平平，考个小教本科也不错。于是，一入学就开始混日子，对所学的专业没有正确的认识，职业道德修养有待提高。还有的学生由于自己的成绩考得不理想，被迫来到了师范院校学习小学教育。同样是四年本科，自己毕业后却要教小学生，心理颇不平衡。这样的学生对将来自己所从事的职业明确却理解失误，往往容易犯“因小失大”的错误。另有一部分学生来到这里根本就是父母的选择，其职业道德修养状况就可想而知了!然而，小学教师是学生一生中遇到的第一个引路人，教师的

职业道德修养会直接影响孩子日后的学习和生活。

二、小学教师职业道德修养的时代要求

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求

  目前，我国小学教师总体收入并不高，而教育教学工作又是极其繁重的。献身教育已成为一种精神境界，因此小学教师必须具有无私的奉献精神。

2、热爱学生、教书育人是师德的核心

 教师对学生的爱，是师德的核心。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。也正是在这个

过程中，教育实现了其根本的功能。

3、以身作则、为人师表是师德的人格力量

  小学教师的工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。师生关系在一定意义上说，就是塑造与被塑造的关系，要求学生文明修身，自己就要讲礼貌，谈吐文雅；要求学生衣着朴素、大方，自己就要端庄、整洁；要求学生言行一致，自己就要说到做到；要求学生说话诚实，自己就要表里如一。小学教师要做到：动之以情、以情育人；晓之以理、以理塑人；导之以行、

以行正人。

 4、终身学习、不断进取是师德的升华

  在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。现代社会的小学生通过现代通讯手段、信息方式可以知道许多身外之事，甚至是大人无法了解和解答的知识和问题。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干

边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。

三、加强小教本科生职业道德修养的途径和方法

1、实施规范的职业道德教育，坚持将它贯穿于整个师范教育的始终

(1)各科教学。在学校各项活动中，教学是占时间最多，占比重最大的一项经常性活动。任何一门学科都有丰富的德育因素，每个教师都应充分利用这个德育因素教书育人，实现教育、教学的目的。失去了思想性的教学就是没有灵魂的教学，脱离文化科学知识的教育只能是在沙滩上建筑楼阁。现代教育对小学教师在知识结构、知识层次上提出了更高的要求。小学教师应该有深厚的知识底蕴、宽阔的视野和应对各种问题的能力。这就要求小教本科

生的知识必须深入、全面。

  (2)辅导员工作。辅导员工作是对学生进行日常职业道德教育和指导学生健康成长的最重要的途径。辅导员要根据“大纲”和实施方案，结合本系实际情况，有计划地开展教育活动；要加强系部管理，组织和建设好集体；要发挥学生的主体作用，重视学生干部的培养；要加强与任课教师的联系，配合任课教师的教学要求和步调；还要密切学校、家庭、社会关系，做到校

内外教育结合。

 (3)党、团活动。团会要以“四有”新人为目标，以学习为中心，配合学校进行学生喜闻乐见、渴望参加的各种活动，引导和带领团员在各项活动中

起模范作用。

 (4)课外活动。课外活动对于学生形成良好的职业道德和个性心理品质具有重要的意义。学校在制定课外活动计划、开展多种形式活动时，要自觉地贯彻“大纲”要求，培养学生良好的品德、顽强的意志、高尚的情操，提高

他们的审美能力。

 (5)讲座。经验告诉我们：长期战斗在小学教育教学第一线的优秀教师是我们师范生的良师益友。优秀教师对职业的热爱、对学生的热爱是教育师范生的良好素材。通过师德教育讲座，学生可以学习先进教师的优秀道德品质，

提高自身的道德修养水平。

2、通过教育实践，使学生在真实的教育教学情景中不断积累情感体验，自我激励、自我磨炼

  学校要组织学生参加教育见习和教育实习活动，使学生更好地体会到角色的变化，加深对小学教育工作的热爱，把爱孩子、爱事业、爱未来紧紧地联系起来，并能意识到肩负的重任。通过教育见习和教育实习，使学生对小学教师工作的认识更加深刻、具体，能够将教师工作的艰苦性和复杂性与荣誉感和责任感联系起来，初步解决有些学生“屈才”的思想，在实践中可以看到小学教育事业是青年人充分施展才干的广阔天地，在那里一定会大有作为。通过教育实践，本来对小学教育工作一无所知的学生，会在其中学会与掌握一些如何接触孩子、组织活动、教育学生的知识和技能，为今后的工作打下较好的基础。更会从中体会到“教然后知困”的道理，从而激励自己刻苦地学习。

3、加强学生职业道德修养的自觉性

  良好职业道德修养的形成不仅是他育的过程，也是一个自我教育的过程。自我教育是受教育者在自我意识的基础上产生进取心，为形成良好的思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制的德育方法。运用自我教育的德育方法，要增强学生自我认识、自我评价的自觉性。在引导学生通过自我学习、自我修养、自我解剖逐步达到自我认识，这是自我教育的前提。教育者要树立学生自我教育的决心和信心，教育学生学会自我评价。只有对自己能正确评价的人，才能产生责任感、义务感和羞耻感，才能更好地培养和提高自己的道德修养。